巴桑卓瑪(西藏日喀則市南木林縣第一中學(xué)857000)
對(duì)新時(shí)期教好漢語(yǔ)文課程的策略探究
巴桑卓瑪(西藏日喀則市南木林縣第一中學(xué)857000)
我國(guó)是一個(gè)多民族的融合體,并且各民族都有著自己豐富的文化,這就為地區(qū)之間的交流增添了困難。而漢語(yǔ)文的教學(xué)可以學(xué)習(xí)統(tǒng)一的語(yǔ)言以方便各民族之間的交流,進(jìn)而促進(jìn)了各民族的發(fā)展與交流。本文主要是以藏區(qū)為例,分析漢語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,并結(jié)合新時(shí)期的要求,對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行探討,以期為漢語(yǔ)文教學(xué)工作提供幫助。
新時(shí)期漢語(yǔ)文課程策略
漢語(yǔ)文是一門靈活性較強(qiáng)的課程,其中蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí),是各地區(qū)之間交流的有效工具。藏區(qū)是藏族的主要聚集地,藏區(qū)的范圍較為廣泛,與其他地區(qū)交流較少,并且地區(qū)發(fā)展較為落后,所以更要加強(qiáng)對(duì)于漢語(yǔ)文的教學(xué),提升人才的素質(zhì),加強(qiáng)與其他地區(qū)的而交流,促進(jìn)藏區(qū)的發(fā)展,
漢語(yǔ)文教學(xué)有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。改革后的漢語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅是對(duì)于一些知識(shí)理論的講解,更注重對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的提升,學(xué)習(xí)更廣泛的內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力與交流能力,從而提升了學(xué)生的能力。教學(xué)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一定的變化,更加注重學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng),而不是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
教好漢語(yǔ)文,是素質(zhì)教育改革的重要要求。……