小學數學應用題的教學策略探討

王全壽（甘肅省高臺縣巷道鎮(zhèn)中心小學734300）

小學數學應用題的教學策略探討

王全壽（甘肅省高臺縣巷道鎮(zhèn)中心小學734300）

新時期，我國重視基礎教育的發(fā)展，注重對小學生綜合能力的考察，作為小學教育中的重要課程，強化數學教學具有必要性。在小學數學教學中，應用題教學一直是難點和重點，應用題不僅考查學生對基礎數學知識的掌握情況，而且還考驗學生的抽象性思維與邏輯性思維能力，是小學生數學學習過程中的難題，為了解決該問題，應對小學數學應用題教學模式進行創(chuàng)新，以達到理想的教學效果。本文就小學數學應用題的教學策略進行了分析與探究。

小學數學應用題教學

應用題是小學數學教學中的難點知識，是對學生綜合數學水平的考慮，將知識整合起來對小學生進行測試，是評判小學生數學能力的有效標準。由于數學知識間是融會貫通、相互滲透的，知識點間并沒有明顯的界限，強化應用題教學是學生掌握數學知識的關鍵。通過對小學數學應用題教學現狀的分析，了解到其在教學方面還有所欠缺，為了提高學生的應用題解題水平，應對教學模式進行優(yōu)化。

一、小學數學應用題解題現狀分析

（一）題目與生活聯系少

通過對小學數學應用題解題現狀的分析，了解到其在應用題解析上存在著與生活實際聯系少的問題，未將題目與小學生周圍的生活實例相聯系，理解上會存在難度，不利于應用題教學水平的提高?！?br>