初中思想品德教學要把握“六要素”

蔡雙龍（河北省遷安市楊店子鎮楊店子初級中學064400）

初中思想品德教學要把握“六要素”

蔡雙龍（河北省遷安市楊店子鎮楊店子初級中學064400）

初中思想品德教育在培養中學生正確的人生觀和價值觀方面具有重要意義。但是很多中學教師并不能認識到思想品德課的真正目的，使中學生對思想品德課堂教學失去了興趣。

思想品德六要素課堂教學道德能力

初中思想品德課肩負著“培養學生愛國主義精神，提高整體覺悟和學習科學文化知識”的重任。近年來，隨著初中思想政治教研活動的增加，對于初中思想品德的教學有了一定的認識和提高，但是仍然存在一些問題，比如部分思想品德教師思想陳舊，跟不上時代潮流，教學方式單一等。根據我在初中思想品德課的教學經驗，我認為思想品德教學要想收獲良好的課堂教學效果，就必須把握好“六要素”。

一、重視學生的自主學習能力

初中的學習生活將為學生開啟很多奇妙知識的大門。初中生將接觸神奇的化學式，因為要學習化學；將感受電流的能量，因為要學習物理；將領略世界名山大川，因為要學習地理；將了解生命的構造，因為要學習生物；將會有更高的素質，因為要學習思想品德。中學生要接觸很多新鮮學科，所以學生的自主學習能力很重要。在中學思想品德課上，教師要善于引導學生自主探究，鍛煉中學生的自主學習能力，為進入高中學習做鋪墊。自主學習能力的提高，對于學生的綜合實力是有很大幫助的，課堂教學時間有限，需要學生在課后自己學習，自己去探索新知識和新方法。……