有效運用學具，引導小學生高效學習數學

白潔（河北省遷安市第三實驗小學064400）

有效運用學具，引導小學生高效學習數學

白潔（河北省遷安市第三實驗小學064400）

小學數學新課改的一個重要教學理念就是要充分運用教學具，重視學生的動手能力，改變以教師為中心的灌輸式教學，實現以學生為中心的啟發式教學，引導學生在動手中展開快樂而主動的探究，這使得數學課堂教學更具生機與活力。

教學具高效課堂快樂學習數學思維合作意識

數學學科具有很強的操作性，而小學生又具有很強的動手能力，用學具來引導學生學數學，這是學習數學的重要手段，是由數學的學科特征與學生的年齡特征所決定的。學具形象直觀，可以將抽象的數學知識點轉化為直觀而形的動態活動，可使學生在直觀的學具操作中獲取第一手的感性材料，讓學生的數學學習更加主動，更加有趣，更加有效。

一、制作學具，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，是教學成功的前提。唯有建立在學生濃厚興趣基礎之上的學習，學生才能學得主動，學得積極，這樣的學習才是成功的。而通過讓學生來制作與操作學具，更加符合小學生好動的天性，更能激起學生制作與運用的激情，讓學生愛上操作，愛上學具，愛上數學學科。如教師可以讓學生親自動手，畫一畫、剪一剪、切一切、做一做，來親自制作各種平面圖形、立體模型等。而對于如何制作，教師不要做過多的限制，要給予學生更多的自由與空間，讓學生充分發揮自己的聰明才智，充分利用身邊一切可以利用的材料來制作富有個性色彩的學具。……