教育，從心開始……
——學校心理健康教育發展紀實

司文珊（山東省淄博市張店區潘南小學255000）

教育，從心開始……
——學校心理健康教育發展紀實

司文珊（山東省淄博市張店區潘南小學255000）

育人先育心，我們的教育要從師生的心理健康開始。學校遵循“整體推進，穩步深入，講求實效，形成體系”的原則，深入探索，全面推進，構建了學校實施心理健康教育的基本模式，形成了“心理輔導活動課—學科滲透—心理咨詢—家校結合—教育活動—教師心理健康素質培養”心理健康教育的系統框架。

一、心理輔導活動課——站穩心理健康教育的主陣地

心理輔導活動課經歷了學習模仿、自主設計、靈活運用三個階段，主要采取班級團體輔導的方式。心理輔導活動課的基本模式是：熱身活動，引入話題——創設情境，情感體驗——討論交流，分享感受——教師引導，聯系實際——反饋校正，總結深化。

1.學習模仿階段。我們通過走出去、請進來等途徑，請上海的老師到校講課，選取上海的《心理輔導活動課》教案，低年級以游戲輔導為主，高年級以活動體驗為主，在全校鋪開，把心理輔導活動課統一納入課程表。

2.自主設計階段。根據實際情況，老師們自主設計活動方案，編寫了1—5年級活動課教材。如，《心理輔導活動設計》《心理健康教育實踐與探索》。

3.靈活運用階段。心理輔導活動課豐富多彩，老師們優化選擇，根據班級實際情況，選擇自己需要的課題，適合的就是最好的。

二、學科滲透——暖心行動在學科課堂

1.創設和諧課堂。良好的課堂心理環境有利于提高學習效率。