高中政治課堂中素材優選的原則

王圣義（江蘇省豐縣中學221700）

高中政治課堂中素材優選的原則

王圣義（江蘇省豐縣中學221700）

高中政治課堂中的教學素材，可以是一段優美的文字資料，也可以是一張有價值的圖表資料，還可以是一次真實的活動資料。無論什么樣的形式，只要符合學生成長規律，有利于學生內化知識，形成科學世界觀、人生觀和價值觀的，都是有效的、值得提倡的教學素材。筆者認為，高效政治課堂中素材的選取，應堅持以下四個原則。

一、富含價值，引起共鳴

選取的素材應有探討的意義和實際價值，切不可無病呻吟，隨便拿來一個素材，讓學生圍繞它，不管它有無價值，都議一議、論一論。但是，如果我們設計的問題沒有包含較高的思維含量，那么這樣只會讓學生產生思想上的惰性，白白浪費了學生的時間與精力，達不到教學的目標要求，甚至與之南轅北轍，所以讓學生思考的話題必須有很高的含金量。這就要求教師要精心選取那些有價值的、能引起共鳴的素材。

在京杭大運河還沒有申遺成功之前，在講述必修三文化生活第四課《傳統文化的繼承》時，我們可以這樣進行教學設計：以大運河文化博覽會的召開為背景導入新課之后，圍繞著京杭大運河申遺過程中人們的顧慮而設計不同的問題。今天它的申遺成功儼然已經成為事實，但在這之前，這一問題是值得探討和研究的。因為，它是正在發生，需要解決而當時又沒有解決的。學生在這樣的素材中就會增強時代、社會的使命感?！?br>