淺析素質(zhì)教育指導下的體育教學

邰永峰（江蘇省句容市崇明小學212400）

淺析素質(zhì)教育指導下的體育教學

邰永峰（江蘇省句容市崇明小學212400）

目前，在小學體育教學中，教師所采取的教學模式就是教師傳授技術，學生簡單模仿，沒有創(chuàng)新也沒有激情。在素質(zhì)教育不斷推進的過程中，為了改變體育教學的現(xiàn)況，我們要改變現(xiàn)有的教學模式，不斷深化改革，面向全體學生，在競技體育這一核心理念的引導下，不斷培養(yǎng)和提高學生的自我鍛煉能力，讓體育教學的育人效應得到有效的發(fā)揮，加強體育的各種功能，讓學生能夠感受到體育鍛煉的樂趣，受到理性的教育，體驗到獲得知識的滿足感。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以正確的體育觀指導教學

首先，教師要克服“體育就是傳授技術”的觀點，充分考慮體育的教育功能。在體育課中，一定的運動量與運動負荷是必需的，同樣，體育技術也是其中非常重要的一項。但是我們要拋棄以往那種“技術第一”的觀點，充分發(fā)揮體育課育人、育心、育體的作用，否則，教學改革也只是表面的繁榮。

這次醫(yī)改在一定程度上修改了美國醫(yī)療制度的非全民模式，是社會發(fā)展和進步的結(jié)果，它考慮到更多民眾的需求，使整個醫(yī)療保險的覆蓋范圍擴大，采取的是讓非功利的、民營的醫(yī)療保險公司加入進來，政府給予減稅優(yōu)惠的政策。主要內(nèi)容包括：（1）擴大醫(yī)療保險的覆蓋率；（2）法案對醫(yī)療保險計劃進一步完善；（3）設立福利市場；（4）增加稅收（凱迪拉克計劃）；（5）醫(yī)療援助和醫(yī)療照顧計劃增強?！?br>