充分解放學生開展美術教學

郝婷婷（河北省遷安市第三實驗小學064400）

充分解放學生開展美術教學

郝婷婷（河北省遷安市第三實驗小學064400）

傳統的教育是以教師的教為主，學生的學習沒有自主性，完全按照教師的安排進行，使得學生產生了嚴重的依賴性，更磨滅了學生個性的自由發展。

因此，教師要認識到傳統教育的局限性，不斷更新教學觀念，轉變教學方法，充分解放學生，還學生自主學習的權利，使學生在學習中積極思考、探究，不斷提高各方面素質。其實，我國著名教育家陶行知先生很早就提出了解放學生的理論，這一理論，在今天看來，依然有它的進步性。所以，作為一名小學美術教師，筆者在教學過程中，嘗試著從這六方面著手去充分解放學生，開展美術教學，結果取得了不錯的成績。下面，筆者就談談對這六個方面的探究和思考。

一、解放學生的頭腦，讓他們去思考

小學生的頭腦異常活躍，常常產生令教師意想不到的想法。教師要鼓勵學生積極思考，充分想象，不能因為學生的想象不切合實際，就立即否定他們，使他們產生挫敗感，從而打消思考的積極性，這等于扼殺了學生想象力的發展。小學生的想象多數時候是天馬行空的、毫無根據的，但卻是他們內心真實想法和感受的一種折射。教師要善于發現學生美術作品背后蘊藏的東西，去理解學生，不能簡單地判斷學生是在胡亂畫。

例如，我在教學生畫圓的時候，首先要求學生畫出自己所知道的圓形的物品，學生都畫出了車輪、太陽、皮球等日常生活中常見的事物。……