中職學校平面設計專業教學淺議

李宛苡

平面設計廣泛應用于包裝設計、書籍裝幀設計、海報招貼設計、名片設計、畫冊設計等領域。隨著近幾年新媒體的廣泛應用，網頁設計、CI設計在平面設計中應用也很廣泛。相對來說，平面設計專業學生的就業機會也越來越多。隨著計算機應用技術的不斷進步，越來越多的人不經過系統的造型和色彩訓練，通過掌握相關的平面設計軟件就可以進入到平面設計行業中，因此學生入行比較容易。但目前中職學校所開設的平面設計專業，由于受到課時和學生素質的制約，專業發展還存在不盡如人意的地方。

一、平面設計專業教學中存在的主要問題

1.專業電腦軟件課程多而基礎課課時不夠

筆者在教學中發現，學生對于計算機設計軟件的學習還是比較積極認真的，接受能力也很強。但是，問題也顯現出來，那就是學生會使用軟件，但做出來的作品沒有設計感，簡言之就是沒有美感，例如：色彩搭配不夠合理，畫面的構圖混亂，主題不明確，等等。之所以出現這種問題，就是因為學生沒有扎實的基礎理論知識。

設計基礎課是平面設計專業的必修課，包括素描、色彩、圖案、色彩構成、平面構成、立體構成等。這些課程是培養學生專業思維、審美能力的課程，也能培養學生的耐心和良好的學習習慣。這些課程打下的基礎往往是決定學生就業質量和可持續發展能力的關鍵。即使是計算機普及的今天，這些基礎課程也是不應該忽略的。而現在有些學校急于求成，普遍對基礎課不夠重視，安排的課時較少，有些學校甚至沒有。這樣發展下去，培養出的學生只是一名軟件操作人員，而不是創作設計人員。

2.學生基礎薄弱、學習動力不足

對于大部分學生來說，平面設計專業是十分陌生的，專業課程對他們來說是全新的，需要從頭學起。有些中職生自身學習能力較弱，對他們來說，接受一門新的知識，是有難度的。而大部分學生由于沒有升學壓力，對于將來步入社會缺乏明確的目標，普遍存在學習無動力、事事無所謂的現象。再加上他們正處于青春叛逆期，人生觀、價值觀尚未形成，社會上不良現象的影響、家庭環境的作用、網絡上負面消息的傳播，都會成為影響他們成長進步的因素。

3.教學方法陳舊，難以實現教學目標

目前的課堂教學模式仍以一班一師講授為主，教師在講臺上講，學生在下邊聽，偶爾在講解重點難點時，教師會簡單地提問一下學生，使學生處于被動學習狀態。這樣講的結果仍然是難以完成教學計劃，因為學生既聽不懂，又沒興趣，更不會主動探究。

二、解決問題的意見和建議

從中職學校的情況來看，由于學生年齡、知識層面、社會閱歷等方面的因素，在接受新知識方面更偏向于他們感興趣的事物，注意力停留的時間也非常有限。針對這些特點，筆者提出如下建議。

1.理論教學要形象化、具體化

教師可根據專業知識體系針對具體學習內容編寫實用性教材，制作教具和教學課件，將理論性強的知識點轉化為具體、形象的圖片或實物。課前準備好工藝品樣本或模型拿到課堂上讓學生模仿制作。在制作的過程中，學生對整個流程有了直觀的認識，無形中就將理論與實踐結合起來。方法上的實用能體現出教學成果的實用，這種實用比起刻板的照本宣科，更能吸引學生積極主動地參與。

2.加強實踐性項目教學

傳統的教學在每門課程上都花費了大量的時間和精力，但專業的主方向不明確，應重點掌握的技能沒有得到突出。因此實踐性項目教學的引入非常必要，教師可以把社會上一些成功的項目設計制作過程展示、分析給學生看，然后引入新的項目，讓學生親身體會真正的設計是怎樣一步步實現的，經濟效益是怎樣一點點產生的，讓學生既學到了技能又提高了興趣。平面設計教學還要把握“少而精”的原則，開設實踐教學固然重要，但要根據專業方向來考慮，該保留、該強調的一定要重點突出，該弱化甚至要刪減的，不要勉強保留，實用永遠是第一位的。

3.創新專業教學模式

教師要善于汲取國內外中職藝術類院校的先進教學理念，運用現代多媒體設備，向學生呈現國內外一些優秀作品、創意設計等，有利于學生專業設計創意的形成、發展和應用。教師要與學生加強互動、溝通，利用活躍的課堂氛圍激發學生潛意識中的創意和靈感，及時贊美并放大學生在學習過程中的閃光點，激發學生對專業課學習的積極性，使他們在掌握一定技能之后產生成就感，從而不斷積累經驗，走上自主創作的道路。

4.提高教師綜合素質，滿足現代課堂需求

在知識快速更新的今天，新事物層出不窮，學生可以從多渠道接觸更多的知識，教師的自身素質和能力就顯得更為重要。因此，教師的教學課堂也要變成與時俱進、匯聚設計信息的集結地，教師的綜合素質要不斷提高，知識面要不斷拓寬，要善于運用生動幽默的語言，營造活潑互動的課堂氛圍，采取多種形式激發學生的學習熱情。學生在活躍的氣氛中更易接受教師所講的內容，并迫切地想將其運用在實踐操作中去，這樣的課堂教學效果當然是老師高興、學生滿意。

總之，中職學校只有令平面設計專業教學順應時代潮流，根據市場需要和就業形勢及時轉變觀念，調整教育目標定位，使教學內容貼近經濟社會發展需求，才能夠將這一專業辦活、辦好。

（責編 張紅延）