高考英語復習策略

柴慧萍

【關鍵詞】 新課程;高中英語;復習策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

01—0119—01

一、詞匯復習策略

語言的使用離不開詞匯的使用，一個句子、一篇文章的中心內容都離不開詞匯的掌握及運用。學生在學習詞匯過程中首先要掌握單詞的詞性，如名詞、動詞、代詞、形容詞及副詞等。這些詞都是構成句子最常用的詞。其次，在學習詞匯時應注意詞形、詞義的多樣性及容易混淆的單詞。如：affect“影響”和effect“結果”;adapt“適應”和adopt“采納、收養”;sign“簽名，標語”和sigh“嘆氣”等。同時應掌握特殊單詞和容易拼錯的單詞形式，如：pronounce（動詞）—pronunciation（名詞）;explain（動詞）—explanation（名詞）; luck（名詞）—lucky（形容詞）等。因此，學生在學習單詞的過程中不僅要掌握它的含義，而且還要自己歸納、總結出適合自己的學習方法，由一詞引申出詞性的變化形式，相似單詞及同義詞的所有形式，這樣，才能靈活地掌握和運用句子。

二、語篇語法填空策略

根據《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（課程標準試驗版）》要求，2014年高考英語在2013年改革的基礎上又做了相應的變化，把單項選擇題變為語法填空題，考查方式分為給出提示單詞填空和不給出提示詞填空。同時《考試說明》對語篇型語法設計了兩種題型，一是對話體語言材料;二是短文體語言材料，不管哪種題型，其目的都是考查學生理解語篇，分析句子結構以及熟練運用語法的能力。因此，學生要掌握以下策略。首先，教師要不斷提醒學生理解語篇的中心思想內容。因為掌握了內容，才能具體地對每一句，每一段斟詞酌句地進行句子結構分析。其次，培養學生正確的解題思路。要了解和分析句子結構及成分，確定所考查的內容，同時也不可忽略任何句子及細小的地方——標點符號。要背會常用的固定短語，在這些短語中常涉及到冠詞、介詞，因此要熟練地掌握固定短語的搭配。在做練習時，注意常出現的單詞的用法和含義。

三、完型填空策略

1.明確寫作意圖。完型填空旨在考查考生對文章的理解及對作者意圖的把握。考生應重視首句，首句反應文章的大意和作者的寫作意圖。如果首句信息不明確，考生可以在理清文章脈絡和掌握文章大意基礎上，結合尾段進行邏輯推理。

2.注意上下文暗示。完形填空所提供的是一篇完整的短文，其段與段、句與句，甚至詞與詞之間都有不可分割的、千絲萬縷的聯系。因此，考生在選擇答案時不要只注意選項所在的短語，句子或段落，還要善于從上下文中尋找相關的提示信息來保證答案的正確性和唯一性。這是解答完型填空的重要方法。

3.審明作者情感態度。在完型填空中，作者難免要傾注自己的情感，考生應該在理解和把握細節的基礎上，通過作者的語氣好好地揣摩作者的情感和態度，這樣做起來，更加能夠得心應手地找出正確的選項。

四、閱讀理解策略

1.以閱讀材料為背景。在做閱讀理解時，不能以個人的想法或經驗來理解文章的中心內容，而是要以材料為背景，站在作者的角度、立場想問題。

3.帶著問題看文章。在做閱讀理解時，最好是帶著問題來看文章，一是節約時間，二是看完題，基本上能斷定文章所要表述的中心內容，使閱讀更有針對性。

五、短文改錯策略

1.通篇考慮。英語短文改錯題是一篇短文材料，句與句之間有必然的聯系，因此要考慮語篇中句與句之間的關系，了解全文大意和中心主題。

2.找錯并改正。在查找錯詞時要特別注意冠詞、名詞單復數及所有格的形式，介詞、連詞、助動詞、動詞時態、語態及非謂語動詞、形容詞與副詞之間的區別及比較級、最高級的區別，代詞、主謂一致、邏輯一致、人稱一致、固定搭配和固定句式。

3.瞻前顧后。分析時必須行行兼顧，甚至要注意后行與前行之前的語義聯系，這樣才能確保正確無誤。

4.仔細復查。在做完題后，要快速地把正確答案帶入短文中默讀一遍以便檢查是否正確。

六、書面表達策略

1.要做好平時的積累，從基礎詞匯和基本句型著手，逐漸使用較高級詞匯和特殊句型結構;運用過渡詞，使文章過渡自然順暢，以便提高文章質量。

2.多背誦范文增加儲備，要求學生定期對不同的體裁進行訓練，多背誦不同體裁的常用固定句型和常用詞匯，訓練時要進行限時。

編輯：楊慧芳