高職院校大學生就業問題分析及對策研究

鄒鯉嶺

摘要：近年來，為了適應高等教育從“精英”教育向大眾化教育的轉軌，各高職院校與普通高校一樣紛紛擴招，由此而導致的大學畢業生就業難問題也逐步呈現出來并引起社會的關注，本文以云南國土資源職業學院環境地質學院為例分析本院學生就業中出現的問題，找出相應對策，必將對大學生就業指導工作產生一定的指導作用。

關鍵詞：高職院校 ?學生就業問題 ?對策

近幾年來我國高職教育快速發展，因此高職學生就業率呈逐年上升的趨勢，但與此同時在就業過程中大部分畢業生依然存在著各種各樣的就業問題。所以，我們在對高職畢業生的就業現狀進行進一步探討的同時，也要加強對高職院校畢業生就業問題的研究。事實上，現代高職院校畢業學生的自身實踐能力、綜合素質以及心理承受能力等與他們就業現狀有著密不可分的關系[1]。本文以云南國土資源職業學院環境地質學院為例，通過五年的畢業生跟蹤調查問卷分析高職院校畢業生在畢業后的求職過程中所表現出的一些自身的主觀問題及客觀問題。試圖通過學校的指導和幫扶來為促進高職畢業生就業質量的提高找到一些解決的方法。

我們對云南省的昆明、曲靖、大理、楚雄等四個主要的城市以及周邊10多個縣市的22個單位和企業的畢業生進行了跟蹤調查，2009年-2013年，共發出調查問卷600份，回收497份，并通過對用人單位的人事經理和有關部門負責人的洽談以及與學生進行座談，取得了大量的資料。

1 畢業生整體就業情況

畢業生的去向和工作性質由畢業生的專業所決定。通過一系列的調查我們了解到，我校畢業生目前在企業工作的居多。他們對工作較滿意，有一部分畢業生已經在單位擔任要職，大部分畢業生在生產一線的工作崗位。本次調查的學生從就業單位的規模看，多數在十四冶云南勘察設計有限公司、云南工程建設監理有限公司、云南省公路工程監理咨詢公司、云南地質工程勘察設計研究院、云南建工水利水電建設有限公司等大型公司。從就業單位性質上來看80%在民營企業，從就業的地域上來看大部分在城市的郊區。區域內人才需求、企業分布規律及學生所學專業特點是導致這樣一種就業狀況的主要原因。

2 用人單位對我院畢業生的評價

我們對畢業生所在單位做了調查，從問卷調查的結果看，我院畢業生的政治思想表現和職業道德得到了用人單位充分肯定，其中特別肯定了我院在基層工作崗位上的學生，并且用人單位一致認為我院畢業生在工作和稱職評比中表現出的較高職業素養，也對他們的工作技能和素質給予較高的評價。

部分用人單位對畢業生的評價摘要如下：

①云南建工水利水電建設有限公司人力資源部徐部長說：“實踐操作能力與社會交際能力較強，基本知識扎實?！?/p>

②云南巖土工程勘察設計研究院人事科李科長說：“工作積極且好學好問，尊敬領導團結同事，有一定的管理能力及合作精神。”

③云南省公路工程監理咨詢公司劉副總經理說：“工作扎實，態度端正，綜合素質較高，身體素質不錯，有一定的專業技能和實際交際能力?！?/p>

④十四冶云南勘察設計有限公司人力資源部王主管說：“熱愛本職工作，知識面寬，新知識接受能力較強，能不斷適應新變化?！?/p>

⑤云南地質工程第二勘察院人力資源部的豐經理說：“基本知識扎實，學生的管理能力較強，容易適應企業，為人謙和。”

但是，有部分用人單位對我院在學生的就業觀念、競爭意識、心理素質等方面的教育提出了改進意見。主要有以下幾點：

①個別同學跳槽情況比較嚴重，主要是眼高手低不能安心工作。人員流動頻繁的主要集中在國有企業。用人單位希望學校能加強對學生就業思想的教育，使學生能夠真正愛崗敬業。

②個別畢業生心理素質差，經不起批評，經不起挫折。用人單位提出希望學校加強對學生全面綜合素質教育，特別是心理素質和適應能力的教育，提高學生的社會競爭力。

③他們還建議加強學生的生存競爭意識的教育和培養，說有的同學安于現狀，不求進取，抱有鐵飯碗的思想。

④有些用人單位反映我校畢業生的動手能力與工作中的需要有差距，希望我校將專業實踐訓練與崗位需求相結合，并做出相應的調整。

3 對調查結果的思考

3.1 堅持和加強素質教育

本次調查的結果顯示，許多畢業生反映自己的能力低、綜合素質差。這說明我院在人才培養上，一定程度上忽視了素質培養。學生要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，就必須全面提高自身的綜合素質。這就要求學校堅持和加強素質教育，要通過結合書本內外、課堂內外、校內校外各種知識和多種途徑來培養提高學生的綜合素質。我認為要做學問搞工作需要先學會做人，做人是一切的根本，學校應該繼續加強對學生的思想方面的教育，培養學生的社會責任感和正確的道德價值觀，并加強誠信教育。在校期間的鍛煉，是為了使他們不僅能夠擁有應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識，還擁有較強的適應能力，成為一個多面手。從新生入學就逐漸滲透正確的就業觀念，鼓勵先就業再擇業、創業。注重提高學生的綜合素質及動手實踐的能力，讓他們更好的適應這個社會。

3.2 培養和鍛煉學生的多方面能力

讓學生全面發展是素質教育的根本目的。對學生綜合能力的培養，不僅在于其自身對知識探求能力的提高，更在于其自身精神和行為的磨練和修養。事實表明，學生活動有利于培養學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創新精神，有利于培養學生的各方面能力，提高學生的總體素質。因此學校要精心組織學生開展學生活動，諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動等，融素質教育于活動之中。此類活動應注意考慮與專業培養相結合，注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

3.3 重視學生基本技能、基本知識的教育

通過對這些相關企業的調查，企業負責人給出了以下建議，學生不僅要有良好的思想素質，更要在專業上有扎實的基本知識和基本技能。這樣才能夠在相應的工作崗位上很快進入角色，適應崗位需求。

3.4 加強與校友的聯系

長期以來，我校存在著教學資源短缺的問題，這次調查結果也反映了這一問題。想方設法增加對教學工作的各方面投入才能從根本上解決這個問題。建議以后加強和校友的聯系，有些校友已在本企業、本部門擔任要職，在該行業該區域有一定社會影響力。我們要通過他們的社會資源，加強學校與相應企業的合作，為企業開展各類培訓班，進修班，考證班等活動，幫助企業攻克研發課題和技術難關，在企業建立學生校外實驗、實訓、實習基地。這樣不僅促進雙方的發展，還可以為雙方創造經濟效益，同時進一步擴大學院的影響力。

隨著我國高等教育和經濟社會的不斷發展，現階段高校畢業生的就業工作不是一項簡單的工作。大學畢業生到祖國最需要也是最適合自己的崗位上去工作需要用人單位、大學生、高校及社會的共同努力，只有這樣才能使高校畢業生就業難這一根本性問題得到有效地緩解和最后的解決[2]。

參考文獻：

[1]漆軍.高職院校大學生就業問題分析及對策研究[J].中國科教創新導刊，2008（5）.

[2]吳蓉蓉.當代高職院校大學生就業常見問題及指導策略[J].延安職業技術學院學報，2013（5）.

[3]閆彥.對大學生就業問題的思考[J].價值工程，2011（07）.