關于軍校學員心理健康問題的分析與對策

向慶

【摘 要】本文歸納并探討了當前軍校學員中普遍存在的五類心理健康問題，提出了心理健康教育中必須遵循的五個原則，最后提出了樹立心理健康意識、培養心理調節能力、開設心理健康課程、加大心理輔導力度、開展各種文化活動等五條對策，確保心理健康教育的效果。

【關鍵詞】 軍校學員 心理健康問題 原則 心理健康教育 對策

近年來，大學生的心理健康問題引起了社會各界的廣泛關注。由于職業的特殊要求，軍校學員這一群體要比其他群體承受更大的心理壓力，他們的心理健康問題更值得我們關注。

一、當前軍校學員心理健康的五個主要問題

環境適應不佳導致內心焦慮。軍校學員完成兩個轉變，是一個非常艱難甚至痛苦的過程，必然經歷一個從生理到心理的適應期。由于性格和能力上的種種原因，在緊張的軍事訓練和嚴格的紀律約束下，部分學員不能很快適應新環境、融入新集體，進而引發焦慮、煩躁，甚至失眠、神經衰弱，對學習訓練產生不良影響。

人際交往不順導致困惑心理。軍校學員對于人際交往的需求十分迫切，并且帶有濃重的理想主義色彩。現實中的人際關系是在不斷地磨合與調適中逐步建立起來的，必須具備一定的交際能力。反觀軍校學員，經歷了十幾年令人窒息的應試教育后，社交技巧不高，社交經驗不足，對事物的評價不夠全面、客觀，部分學員產生了孤獨和困惑。

自我認知不足導致不良情緒。進入軍校后，很多從前的佼佼者變成了普通學員，很多長期生活在鮮花和掌聲中的驕子，卻因學習訓練中的一點點不規范受到嚴厲批評。否定性社會評價不斷積累，使得部分心理承受能力不強的學員從極度的自信乃至自負滑向失落和自卑。

情緒表達不暢導致抑郁心理。軍校學員的年齡結構決定了他們常常具有較為強烈的情緒體驗，他們的各種情緒都需要一定的途徑進行表達和宣泄。而軍校高度集中的教育管理體制抑制了他們情緒的表達，而各種情緒尤其是負面情緒的堆積，往往導致軍校學員的抑郁心理，成為管理教育中的隱患。

成長經歷單一導致心理脆弱。很多軍校學員成長經歷一帆風順，缺乏挫折感，承受挫折的能力也很欠缺。他們在入校前對軍校生活往往有著充滿理想主義和浪漫主義的憧憬，而對軍校中隨時可能遭受的挫折和失敗缺乏心理準備。在面臨諸如立功受獎未果、學習成績不突出、人際關系不和等挫折時，往往缺乏辯證而走向極端，誘發各種心理問題。

二、軍校學員心理健康教育的幾個原則

運用各種手段對學員進行心理健康教育，與傳統的思想教育既有聯系，又有區別。我個人認為，在教育中應遵循以下五條原則：

育人原則。在心理健康教育的過程中，應當始終堅持以教育人、育好人作為出發點和落腳點，努力使學員明確在心理健康問題上應當堅持什么，避免什么。

尊重原則。不管學員的心理問題多么嚴重，我們都應該充分尊重他們，堅持平等討論，在熱情的鼓勵和耐心的疏導中幫助學員打開心結，解決問題。

交友原則。在心理健康教育過程中，我們不能居高臨下，不能強行灌輸。只有真心關愛學員、貼近學員，才能真正走進學員的內心世界，解決學員心理問題，和學員成為知心朋友。

保密原則。在教育過程中必須恪守公德，保護隱私，這是心理輔導成功的關鍵。學員把內心深處的秘密告訴我們，正是對我們的信任和尊重，我們也應該同樣理解和尊重他們，為他們保守秘密。

實踐原則。對出現心理問題的學員，通常有不健康的外顯行為，應進行正確的行為導向，引導他們在實踐中加強、完善人格，提高素質。

三、解決軍校學員心理問題的幾點對策

樹立學員心理健康意識是基礎。軍校學員所處的年齡段，正是個體走向獨立和成熟的黃金時期。要大力提高學員的心理健康水平，首先要在全體學員中樹立心理健康意識，讓他們學會以正確的態度待人接物，用科學的方法調節自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

培養學員自我調節能力是核心。要教育學員從思想上認識自我和社會的關系，把個人的需求和社會的需求結合起來，把個人的長遠發展和國防建設的宏偉大業結合起來。管理干部要切實掌握學員思想，教育和幫助學員提高對環境的適應能力、對挫折的承受能力、對自我的調控能力和對矛盾的協調能力，利用轉移、疏導等方法，幫助學員盡快從不良情緒中解脫出來。

加強心理健康課程建設是關鍵。良好的心理素質，是新時期高素質軍事人才的必備條件，也是學員立身做人、融入社會、發展事業、有所作為的前提。開設一定數量的心理健康課程，可以使學員在遇到心理問題時，能及時依據所學知識進行自我調節。因此，將心理健康課程納入軍隊院校的課程體系是全面提高學員心理健康水平的關鍵，也是院校素質教育的迫切需要。

加大心理輔導工作力度是有力手段。當前，心理輔導工作在心理健康教育中的作用得到了廣泛重視，軍隊院校大多建立了心理咨詢機構為學員提供心理咨詢服務。然而在心理專家少而心理問題多的情況下，僅靠心理專家來做心理輔導工作是遠遠不夠的。這就要求學員管理干部認真學習心理健康教育方面的知識，在實踐中不斷摸索、總結，提高心理健康教育的能力。

大力開展各種文體活動是重要途徑。形式多樣的文體活動有利于培養學員積極向上、奮發進取的精神，同時也為學員釋放壓力、宣泄情緒提供了出口。研究表明，文體活動對學員的心理健康水平有明顯的促進作用，同時還有提高學員身體素質、培養學員文體特長等多重收益，是提高學員心理健康水平的重要途徑。

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