大學生校園文化活動中思想政治教育實效性的思考

趙書一

【摘 要】大學生校園文化活動是開展思想政治教育的重要載體途徑，豐富和拓展了大學生思想政治教育的內容、空間和方法，其實際效果直接影響到大學生思想政治教育的水平與質量?，F階段大學生校園文化活動尚存在不足，不同程度制約著大學生思想政治教育的實效性發揮，分析其實效性的影響因素，進而探討解決思路，研究提升大學生校園文化活動質量、增強大學生思想政治教育有效性的改進策略，旨在為相關實踐工作提供學理參考。

【關鍵詞】 大學生校園文化活動 思想政治教育 實效性

一、大學生校園文化活動中思想政治教育實效性的現存問題

根據當前大學生校園文化活動中的思想政治教育實施效果的現狀，采用調研問卷法對長春市5所高校進行調研。通過調研問卷情況，我們不難發現在大學生校園文化活動實施過程中，呈現出一些不足：

首先，大學生校園文化活動的數量有待提高。其次，大學生校園文化活動的內容、主題缺乏思想性、教育性。再次，大學生校園文化活動的價值性不足。

從調研分析中可以看出，大學生校園文化活動的內容、形式、主題、內涵等方面均存在不足，從而引起思想政治教育實施后效果不理想的狀態。由表及里，問題的根本在于活動在設計、實施、規劃等方面存在問題，歸納起來包括重形式輕內容、重短期收效輕長期規劃、思想性不足幾個方面，未能較好體現和融入大學生思想政治教育的價值追求、目標指向及內容方法，不同程度制約著大學生思想政治教育的實效性發揮，阻礙了思想政治教育的引導、教育功能。

二、大學生校園文化活動中思想政治教育實效性的主要影響因素

當前，大學生校園文化活動中的思想政治教育實效性存在的問題和不足，受到了多種因素的制約。首先，宏觀的社會環境因素是問題產生的宏觀背景。“大學生校園文化活動”這一概念的內涵始終是隨著我國政治、經濟、文化的變化而不斷演進、更新的。一定時期的社會政治、經濟、文化決定了該時期大學生校園文化活動的主題、方向與形式。其次，中觀的高校環境是問題產生的根據。馬克思主義認為，“人是一定環境的存在物，環境的改變和人的活動或自我改變的一致，只能被看作是合理地理解為革命的實踐?！?環境對人起著重要的影響作用。環境不斷的發展、演進都會引起大學生校園文化的發展、更新，進而影響校園文化活動中思想政治教育的主題與內容。最后，微觀的學生自身因素、學校管理人員對于校園文化活動的重視程度則是問題產生的根源所在。大學生自身因素與管理人員對于大學生校園文化活動的重視程度，是影響大學生校園文化活動中思想政治教育實效性的根本因素，制約著校園文化活動中思想政治教育的發展。

三、大學生校園文化活動中思想政治教育實效性問題的改進對策

解決大學生校園文化活動中思想政治教育實效性現實問題，還得回到大學生校園文化活動中去尋找答案。豐富大學生校園文化活動中的思想政治教育內涵、優化大學生校園文化活動中的思想政治教育質量、深化大學生校園文化活動中的思想政治教育內容，有助于提高校園文化活動的實效性，促使大學生在校園文化活動中習得教益，實現自身思想素質的發展。

1.弘揚時代主旋律，豐富大學生校園文化活動中思想政治教育內涵

主旋律是反映一個民族、一個國家在一定時代背景下主流精神風貌的文化表征。大學生校園文化活動中對于愛國主義教育、理想信念教育不足，成為活動中較為薄弱的部分。應在大學生校園文化活動中充分發揮主旋律的感染作用，豐富大學生校園文化活動的思想政治教育內涵，提升思想政治教育的實施效果。首先，在大學生校園文化活動中加強愛國主義教育。其次，在大學生校園文化活動中加強理想信念教育。

2.打造品牌，優化大學生校園文化活動中的思想政治教育質量

大學生校園文化活動是校園文化的重要載體，校園文化活動體現出形式靈活、內容多樣的特點。艷壓群芳的校園文化活動成為校園文化活動的品牌，展現了大學校園文化的精華部分。品牌的校園文化活動能夠吸引更多的學生參與其中，使更多學生得到德育、智育、美育的教育。在大學生校園文化活動的感染下，使學生思想情感積極、道德境界提升、綜合素質提高，從而提高大學生校園文化活動中思想政治教育的實效性。

3.融合學校文化特色，深化大學生校園文化活動中的思想政治教育內容

新時期，我國高校并不是千校一面，高校的辦學特色是每所高校經過長期的建設和積淀形成的，是一所高校區別于其他高校的特征和標志。正如李嵐清同志所強調，我國的高校朝著綜合性大學方向發展顯然是不合適，也不現實的。高校發展應當是多種多樣的。 不同高校的歷史和文化氛圍同樣會催生各具特色的校園文化活動，使學生群體擁有與學校文化相適應的特質。當然，相應的校園文化活動蘊含著學校的文化特色，更富針對性地對其學生群體進行教育，寓教育與學校文化之中，深化了思想政治教育的內容。

與此同時，創新大學生校園文化活動中的思想政治教育，應當注重方式方法的正確選擇與合理運用。具體而言，一是要注重新媒體技術方法的選取運用，促進校園文化活動中思想政治教育方法的現代轉換和科學轉換；二是要注重人性關懷，在校園文化活動中的思想政治教育過程中加強人性關懷，結合大學生生活實際開展活動，加強教育疏導，促進思想政治教育方法的人文轉換，進一步提高大學生校園文化活動中的思想政治教育實施效果。

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