聾校初中生作文語言“靚”化技巧

張影

摘 要：多數聾啞學生聽力受損后，口語表達不暢，自身語言發展只能靠課堂積累或者是讀書積累。時間久了，常用的語句能夠積累運用，不常用的優美語句就會舍去。因此聾啞學生到了初中寫出的作文，語言很簡單，缺乏語言的組織和潤色。在對聾生的作文教學中，應根據學生自身的特點和寫作水平，講究方式方法，通過耐心的指引，使得聾生的語言不斷進步，并逐步適應社會的交流。

關鍵詞：聾校；初中生；作文語言；技巧

古人云：“言之無文，行而不遠。”好文章的魅力之一就在于語言，語言的表達直接影響著整篇文章的主旨。指導聾啞學生在遣詞造句方面運用各種表達方式和修辭手段來增強語言的意蘊和感染力，這中間自有方法可尋，技巧可講。在教學過程中，筆者主要是從以下幾方面來鍛煉聾生的作文語言，使其作文語言在“明白”“通順”“完整”的前提下，增添幾處“精彩”“靚麗”之筆。

一、變換角度，激發語言

聾生的平時學習重在課堂，課外閱讀較少，在規定的時間內完成一篇作文實屬不易。考試作文，有的學生就只寫個開頭或者直接放棄。教育家贊可夫說：“如果不允許每個人按照自己的智力、情感和性格特點去領會文藝作品，那就不能使學生在課堂上活躍起來。”作文也是一種文藝作品，命題之后，如果不能“按照自己的智力、情感和性格特點”去領會題目，就無法使學生的內心產生反響與共鳴，寫出好文章當然就不大可能了。

許多學生都說，遇到一個陌生的作文題目，不知怎么去寫。對于聾生來說，有過生活的體驗，能演示出體驗過程，才能激發其語言的描述。如果在一個陌生的題目出現后，引導聾生變換一個熟悉的題目，改變一下思維的角度，把“偏、窄、怪”的題目與生活實踐聯系起來，題目也就變得容易了。如作文題目《伸出友誼的手》，可以從不同角度進行題目的轉換，就可以找出熟悉的材料來。如，從學生方面來說，可轉換成《同學情》；從社會方面，可以轉換成《公交車上》；還可以轉換成《鄰里之間》《運動場上》等等。只要使題目與學生所熟悉的材料聯系起來，選材就有了身臨其境，引起學生內心的共鳴，激發了寫作的沖動，這樣學生寫作就有語言可寫了。這種變換，在我們的課文中也比比皆是：《社戲》未必不是《我的小伙伴》？《驛路梨花》難道不是《在學習雷鋒的日子里》？

二、巧用修辭，豐富語言

修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。在寫作中修辭如果用得好，可以達到化抽象為具體，化模糊為清晰，化貧瘠為豐滿的效果，從而使文章生動、精彩。當然，修辭手法很多，適合的才是最好的，下面來說說幾種對于聾生易見效果的修辭方法。

1.比喻

例如：春天像一個頑皮的孩子，把大自然從睡夢中鬧醒；春天像美麗的新娘，綻放出幸福的笑容；春天像一位母親的懷抱，把溫暖灑向大地，讓世界萬物有了新的生命。

以上比喻句是聾生學習課文《春》后展開的合理想象，并且應用到寫作中，既突出了春天的特點，又在語言上有了新意。運用這類比喻時，注重引導學生課堂積累，學以致用。

2.引用

名人名言、寓言故事常常在我們教學中得以廣泛宣傳，經過了一代又一代人的檢驗，具有鮮明的表達效果。如果在寫作時恰當地運用，既豐富了作文的語言，又能起到“事半功倍”“畫龍點睛”之效，更能讓文句生動新奇，妙筆生花。

例如：男子1500米比賽開始了，矮小的××同學站在起跑線上，同其他運動員相比簡直就像一只烏龜。我自言自語地說：“他能取得名次，為班級爭光嗎？”這時，所有同學的眼光都盯著他氣喘吁吁的身影，他一次次超過前面高大的對手，結果得了第一名。我班同學涌到他面前，向他伸出大拇指。我想：他不正是《龜兔賽跑》中那只優秀的烏龜嗎？

3.倒裝

聾人的語言常常是語序顛倒，這是聾人的特點，也是健聽人寫作時所用的倒裝。魯迅《祝福》中的一個典型例子：“她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的。”這是一個倒裝句，強調“破碗”“空的”這樣值得品味的細節，使祥林嫂受著多重壓迫和摧殘的舊社會貧苦婦女的悲慘命運得到了突出的表現。這句話如果寫成：“她一手提著內中裝著一個空的破碗的竹籃。”就僅成了一個簡單的陳述句。在指導聾生寫作時，何不利用其自身的特點，充分豐富聾人的語言，增強表達效果呢？

例如：老奶奶看上去80多歲了，眼神中含著笑意，牙齒笑得露出來了，潔白。頭發也雪白，亮極了。她還穿著白色毛衣，干干凈凈的。

三、包蘊真情，創造語言

感情是始終具有說服力的演說家，真情實感是好文章的魂魄所在。文章中語言的優美展現，不是某一個詞語的生動，也不是某一個句子的精彩，更重要的是決定于詞句構成的整體。能讓聾啞學生寫文章時言由心發，自然就文自情生，吐露真情。蘊含真情的文字才是生動的。

例如，《我的母親》一文（片斷）：五歲的時候，我能說話，可是一次生病讓我不能說話了，我很難過。母親想讓我繼續說話，帶我去了很多地方看聾啞，花了許多錢，可我還是不能說話。后來，母親帶我到了這個離家很遠的聾啞學校學習說話，我和母親租住在學校附近，她一邊打工一邊教我說話，后來我終于學會說很多的話。母親說我是最棒的。我最愛我的母親，長大了一定孝順我的母親。

人類在出生時，就是帶著感情而來的。從上面的一段話中可以看出：語句雖然不是那么華麗，但是每個詞句都發自內心，抒發了真情，它能打動人。

參考文獻：

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[2]張永林.初中新課標作文寫法大全[M].上海交通大學出版社，2009-07.

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編輯 韓 曉