讓每一個孩子都有進步

陳林

摘 要：全面推進素質教育，是我國當今教育改革的出發點和歸宿。新教師隊伍是教師隊伍成長的起點，對整個教師生涯產生極其關鍵的影響。如何推進我國的素質教育，如何實現讓每個學生都有進步，如何有效地進行學困生轉化是新教師需要學習的重點。教育改革家魏書生老師用他多年的一線教學經驗為新教師的快速成長提供了寶貴的指導。

關鍵詞：新教師；素質教育；因材施教；學困生轉化

全面推進素質教育，是我國當今教育改革的出發點和歸宿。在新課改素質教育背景下，教師則被賦予更高的要求。何為師？孔子云：“師者，傳道授業解惑也！”但是對于當下的教育而言，要成長為一名合格的優秀老師，只停留在傳道授業解惑是遠遠不夠的。新教師隊伍是教師隊伍成長的起點，對整個教師生涯產生極其關鍵的影響。作為一名剛踏入教師崗位的年輕老師，當代著名教育改革家魏書生老師多年來在教育一線積累下來的教書育人的寶貴經驗為我們新教師提供了很好的指導。新教師剛剛進入工作崗位，如何才能快速成為一名優秀的教師呢？2014年9月30日，聆聽了魏書生老師針對全市新進教師的專題講座，收益頗多！

一、要愛崗敬業

既然選擇了教師這個職業，就應該熱愛自己的工作，抱著極大的熱情投身到我們的教育工作中來，專注于自己的專業領域，所謂術業有專攻，踏踏實實工作，高高興興上班。抱著積極樂觀的心態對待工作上的所有問題，這樣才能快樂工作，愉悅生活，在工作中享受作為一名教師帶來的幸福感。

二、要注重因材施教

全面推進素質教育是我國當今教育改革的出發點和歸宿。實施分層次教學，讓每個學生都有成功的機會。在學生學習能力和學習成績已經出現參差不齊的情況下，仍然采用傳統的“大統一”要求的教學方法，雖然保全了一部分學生，但同時也犧牲了另一部分學生。因此，要采用分層教學的方法，實施因材施教的教學策略，從每個學生的實際出發，根據學生的個性特點進行教育，充分發揮每個學生的才能和專長，讓學生發現自己的優點，促進學生個性的和諧發展，提升他們內心的成就感。例如，對于基礎稍微薄弱的班級，就因對教學內容有所縮減，為他們量身定做適合他們的課后作業，避免他們由于作業難度系數過大而產生強烈的挫敗感，從而導致厭學情緒。對于同一班上學習成績有所差異的學生，課后作業則需梯度差異層次化，可分為基礎題、強化題、拔尖題，要由淺入深、逐步推進，這樣學生更容易理解和把握。教學的有效性自然就提高了。

三、要愛每一個學生

愛是最好的教育手段，只要你發自內心地愛每一個學生，學生一定會感受得到你的愛，那么學生也一定會愛老師。作為教師首先應具有良好的職業道德，熱愛教育工作，熱愛學生。在教學活動中，教師只有體現出對學生的熱愛、理解、信任，才能真正有效地調動學生學習的積極性和主動性。學生才能消除恐懼、焦慮及戒備心理，樂于接受教師的教誨。作為老師，永遠不要指責學生，批評學生，打擊學生的積極性。比如，針對一些基礎薄弱的學生，作為老師一定要鼓勵，而不是帶著指責的口吻數落他，為什么其他同學都會而你不會。永遠要看到學生的潛能，多鼓勵，讓學困生正視自己的不足，找到自己在該學科的發展空間，在知識的掌握上循序漸進，慢慢地學生在學習上有所收獲，有所得以后在他的內心便可激蕩起一股小小的成就感。這樣日積月累，學習興趣就越來越濃了。

四、發揮每一個學生的主觀能動性

教學中注重民主科學的教學原則，相信所有學生的能力，讓學生形成學習互助小組，堅信每個學生都有積極上進的人生態度，對學生的這種高期待會使學生調整自己的期望，提高學生的自信心，因為每個學生都渴望成功，時時刻刻關注著教師的態度和行為。教師應該培養學生自我管理的能力，激發學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的學習動機。

五、營造一個良好的學習環境，讓學生在愉悅的氣氛下學習

俗話說：“身體是革命的本錢。”素質教育下，在提高學生的科學文化知識的同時還應加強體育鍛煉。應該培養學生多方面的興趣愛好，給學生提供展現的平臺。好的學習環境應該是教學樓傳出的朗朗讀書聲，音樂課上傳來的孩子們童真的歌唱聲，操場上孩子們在老師的引領下做著各種體育活動，整個校園都充滿了活力。

最后，聽完魏書生老師的報告，一個好的老師應該是熱愛教師行業，關愛每一個學生，堅持“四有課堂”——有學生、有教材、有激情、有拓展，做到因材施教，充分信任自己的學生并給予學生莫大鼓勵的老師。對于青年教師，這些經驗都使我們受益匪淺，只要堅持以上原則定能實現每一個孩子都有進步。

參考文獻：

[1]崔忠利，陸娟.淺談如何運用因材施教原則有效開展教學[J].吉林教育學院學報，2014（01）：21-22.

[2]蔡寶來，車偉艷.課堂有效教學：內涵、特征及構成要素[J].教育科學研究，2013（01）：12-17.

編輯 魯翠紅endprint