小學數學教學中如何培養學生的創新精神管窺

徐紅彪

一個民族的進步以及一個國家的興旺發達在很大程度上受創新精神的影響 ，在當前社會環境下，創新已經成為人類社會發展進步的主要動力。在我國的教育教學中，也對加強學生創新能力的培養做了明確的規定，在小學的數學教學中，教師要在授課的過程中對學生的創新能力加以培養，使得學生的創新意識能得到增強。筆者在對小學數學教育中培養學生的創新能力進行了研究，得出以下策略。

1 讓學生樹立起自信心

學生要想擁有創新的意識，就必須要對自己充滿信心，因為自信是走向成功的第一步，也是每一個創新能力比較強的人所共同具備的人格特征。在小學數學教學的過程中，數學教師要想對學生的創新意識進行培養，就必須要在實際的數學課堂教學活動中讓學生的自信心能在很大程度上得以提升，要讓學生意識到自己本身才是學習的主人。與此同時，作為教師還要及時地對那些在學習中表現比較好的學生進行適當的表揚以及鼓勵。教師在對學生進行教育的過程中，要時刻關注學生的心理狀況，避免學生出現驕傲自滿的現象，教師還要對已經出現驕傲情緒的學生進行正確的引導，讓學生回歸到學習的正確途徑中來。

2 激發學生的學習興趣

興趣可以在很大程度上促進學生學習的積極性，讓學生對數學科目充滿興趣是學生學好數學科目的前提。作為小學的數學教師，要善于在日常的教學活動中將趣味性比較大、對學生有吸引力的故事以及讓人深思的問題作為載體，以此來引入課堂課題，這樣便可以在很大程度上使得學生的好奇心得到滿足，從而使學生能擁有一個輕松愉快的心理狀態。能在數學的教學過程中對數學充滿興趣，這對學生創新意識的培養有很大的幫助。在一個生動活躍有聲有色的教育模式之下，學生可以更容易地掌握教師在課堂上所傳授的知識，與此同時，學生對創新的興趣在很大程度上也得到了激發。

3 培養學生求異思維的能力

小學數學教師在培養學生的創新意識時，要對學生的求異思維進行培養，因為求異思維在很大程度上可以促進教師對學生創新意識的培養。小學數學教師對學生求異思維的培養可以從以下幾個方面入手。

3.1 創設問題情景，激發求異思維

學生的求異思維主要是指學生在學習的過程中不根據常規的方式進行學習，而是在學習的過程中尋求變異，學生在對給出的材料以及相關的信息方面可以從不同的角度，在不同的方向上尋求不一樣的解決問題的方法和思維方式，這種思維模式是創造性思維中的一種主要思維模式。教師在實際的教學過程中，要積極地去選擇一些例題來創設問題情境，對學生求異思維進行培養。教師在對學生求異思維的培養過程中，應當對那些出現求異因素的學生進行鼓勵和表揚，教師還要對那些在尋求異解方面存在困難的學生進行積極的引導，用自身的經驗來幫助學生取得成功，讓學生可以充分地享受到學習中創造性思維給他們帶來的樂趣。

3.2 培養學生獨立思考的品質

小學數學教師在對學生進行教學時，要時不時地對學生進行鼓勵，讓學生擁有勇氣去發表不同的意見，這樣便可以使得學生獨立思考的思維品質得到很大的培養。數學教師在實際的教學過程中，要針對教材的特點來對學生進行分組，讓每一個學生都有一個發表自己意見的機會，從而使學生的求異思維得到培養。在小學的數學教學過程中，教師要對學生獨立思考的思維品質進行培養，讓學生在學習的過程中充當主人的角色，這樣學生智慧的火花才會被點燃，學生的創新意識才會得到培養。

4 給學生營造創新的氛圍

創新是每一個人都擁有的本質特征，也是每一個人在自身的智慧以及意識能動性上的最高表現形式，創新是每一個人在自我表現以及促進自身發展上所必要的條件。數學教師在教學的過程中要盡量做到教學的民主性，同時教師在教學的過程中也要處理好與學生之間的關系，盡量使師生關系達到和諧的狀態。除此之外小學數學教師在對學生進行教學時要對表現好的學生進行獎勵，這樣才會促進創新教學的進行。在進行創新教學時，必須要讓學生主動地參與到創新教學的教學過程中，教師在教學的過程中要給學生充分的心理自由以及充足的課堂活動時間，使得學生可以有充足的時間進行討論和實踐。數學教師在對學生進行民主的教學過程中，要讓學生可以在教學的過程中敢想、敢問、敢說。除此之外教師在營造創新的學習氛圍時還要能夠充分地理解學生，和學生在情感上進行交流以便喚起學生的學習積極性，教師在對學生進行教學時不能夠厚此薄彼，教師要關心每一個學生，讓每一個學生都對學習充滿熱情。

5 增強學生的創新欲望

在小學階段學生的特點就是對什么事情都會感到好奇，所以小學的數學教師在對學生進行教學時就要對這個特點進行利用，在教學的過程中去激發學生對學習的興趣，讓學生的學習欲望得以增強。讓學生獨立地去解決在其能力范圍之內的問題，當學生獨立自主地解決問題之后，體會到解決問題的快感，在這樣的情況下學生就會對解決問題充滿信心，時間久了學生的創新欲望就會得到加強。在小學的數學教學活動中，要想增強學生創新欲望，就要提高學生對學習的興趣，只有學生的學習興趣提高了才會從學習中體驗到快樂，學生的創新意識才會得到提升。

6 總結

在當前的社會背景下，創新對于一個國家、一個民族的長期穩定發展有著重要的意義，所以在這個大的背景之下，在教育中要對學生進行創新性教育。在小學的數學教育過程中，數學教師要積極努力地對學生的創新意識以及創新能力進行培養，在培養的過程中教師要對傳統的教育觀念進行轉變，對教學方式進行創新，創造出有利于學生自主學習的環境，讓學生的創新潛力能充分地發揮出來。