農村中學生接受職業教育意愿較低的原因分析

孫珊珊

【摘 要】農村職業教育是國民教育體系的重要組成部分，對農村經濟社會的全面發展有著至關重要的作用。本文從農村中學生接受職業教育意愿方面入手，以遼寧省具有代表性的兩個地區幾所不同性質的農村中學為樣本，調查這些學校的學生在未來升學目標選擇上受其自身、教師、家長等不同主體有何影響，在升學選擇上面臨何種問題與障礙，分析產生問題的原因，為提高職業教育的社會認可度和社會吸引力提供有力借鑒。

【關鍵詞】農村 ? ?中學生 ? ?職業教育 ? ?意愿

農村職業教育的發展有助于推動農村經濟、社會、文化等全面繁榮。近些年來，盡管我國農村職業教育的發展取得了很大成就，但也存在著諸多問題，比如生源質量低、師資力量薄弱、辦學條件差、教學質量不高等。這些問題在很大程度上影響了農村職業教育的進一步發展。究其原因無外乎是受到師生思想認識偏差、教育教學引導思想片面、課程設置制約和思想文化傳統等因素的影響。其中，最重要的影響因素即現今人們對職業教育的認識不足，學生絕大多數不愿意接受職業教育。這種觀念上的偏差和認識上的不足，極大地制約著勞動力素質的提高，進而制約著經濟的全面發展。由此，進行農村中學生接受職業教育意愿較低的影響因素分析對促進農村職業教育的發展和提高社會對職業教育的認可度尤其重要。

本研究選取了遼寧省大連市和鐵嶺市兩個地區，并在該地區農村各選取2所不同性質的中等學校進行分層抽樣問卷調查。本次問卷調查共計4所學校，其中包括2所普通初級中學和2所職業高級中學，本次問卷調查抽取樣本共計6個年級，24個班級，共發放問卷772份，收回732份，回收率為95%，其中有效問卷593份，問卷有效率為81%。問卷回收后運用SPSS統計分析軟件對實地調查所獲數據進行統計與分析。

一、思想傳統，對職業教育的地位認識不足

目前社會大眾普遍對職業教育地位認識不足，仍然堅持認為只有精英式的普通教育才是成才成功的唯一出路。長期以來是尤其許多農村的學生看不起職業教育，這種唯學歷的狹隘人才觀念嚴重影響了社會對職業教育的認可度，因此也嚴重影響了農村中學生接受職業教育的意愿。在問卷實地調查數據中可知，有關社會上流傳職業學校的學生綜合素質不高的原因看法如下：選擇社會大眾觀念落后且存在社會偏差的占79.67%，選擇主要責任在學校的占9.32%，選擇企業要求太高的占12.08%。

與此同時，農村的家長和教師對職業教育的認可度也相當低，在學生接受職業教育方面絕大多數并不贊同。調查結果如下：

農村中學生接受職業教育意愿情況調查（一）

題目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 選項 ? ? ? ?所選人數

父母支持我發展自己的興趣愛好， ? ? 很符合 ? ? ? ? ?15

上不上重點高中關系不大？ ? ? ? ? ?符合 ? ? ? ? ? ?33

一般 ? ? ? ? ? ?99

不符合 ? ? ? ? ?118

很不符合 ? ? ? ?57

調查樣本對于不同選項所持意見差異是否顯著的χ?檢驗分析表

CS ? ? ? ? ? ? ? ?df

人數 ? ? ? ? ? ? 117.255*** ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4

注：*p<0.05 ?**p<0.01 ?***p<0.001

從該題目和卡方檢驗結果中可得知，調查樣本對于不同選項所持意見差異顯著。對于父母支持子女自由發展興趣愛好而不上重點高中這個問題，選擇不符合選項占最大比重，選擇一般和很不符合選項所占比重也很大，選擇很符合和符合選項所占比重十分小。卡方檢驗數據顯示，不同選項之間差異顯著。這說明絕大多數的農村父母并非支持子女自由發展自己的興趣愛好，尤其在就讀重點高中問題上更是不容商議。多數家長仍然認為讓孩子接受普通教育才是跳出農門、光宗耀祖的最佳方式。家長通常告誡子女必須努力學習，爭取升入重點高中，即使成績一般也不惜代價自籌經費選擇就讀普通高中接受所謂的“正規教育”。農村孩子自身即便選擇不繼續升學，大多數也會選擇直接就業。

如下調查數據顯示，在同樣的問題上，農村中學的教師與多數的農民家長也有幾近相同的態度。

農村中學生接受職業教育意愿情況調查（二）

題目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?選項 ? ? ? 所選人數

您不愿意選擇就讀職業學校 ? ? ? ?贊同 ? ? ? ? ?56

是因為老師不提倡？ ? ? ? ? ? ? ?比較贊同 ? ? ?99

部分贊同 ? ? ?76

不太贊同 ? ? ?24

不贊同 ? ? ? ?12

該題目調查樣本對于不同選項所持意見差異是否顯著的χ?

檢驗分析表

CS ? ? ? ? ? ? ? ?df

人數 ? ? ? ? ? ? ? 96.914*** ? ? ? ? ? ?4

注：*p<0.05 ?**p<0.01 ?***p<0.001

從該題目和卡方檢驗結果中可得知，調查樣本對于不同選項所持意見差異顯著。就農村中學教師來說，在日常的教育教學過程中，只注重理論知識的傳授，升學率是廣大教師唯一看重的。在對兩個樣本地區的實地調查中發現，農村初中生對于職業生涯規劃等有關職業教育方面的知識十分不了解，對于現階段社會中職業的發展趨勢更是一無所知。大多數教師并不鼓勵學生就讀職業技術學校，久而久之職業教育逐步成為差生升學無望的無奈選擇。

二、農村職業教育自身綜合能力薄弱，教育吸引力差

現階段農村地區大多數家長不愿意讓子女接受職業教育，而且目前的職業教育吸引力嚴重不足，職業學校的社會印象較差。調查結果如下：

農村中學生接受職業教育意愿情況調查（三）

題目 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?選項 ? ?所選人數

您不愿意選擇職業學校是因為覺得職業和 ?符合 ? ? ?77

學校各方面都差勁，覺得以后沒出路 ? ? 符合 ? ? ?133

一般 ? ? ?79

不符合 ? ?33

很不符合 ?11

調查樣本對于不同選項所持意見差異是否顯著的χ?

檢驗分析表

CS ? ? ? ? ? ? ? ? ?df

人數 ? ? ? ? ? ? 133.502*** ? ? ? ? ? ? 4

注：*p<0.05 ?**p<0.01 ?***p<0.001

從該題目和卡方檢驗結果中可得知，調查樣本對于不同選項所持意見差異顯著。這些現象在一定程度上是由于職業教育和職業學校自身的綜合能力薄弱而造成的。具體來看，在基礎設施能力方面教育教學實習場地不足，教育教學設備陳舊，校園環境較差等等;在教育教學方面，“雙師型”教師較少，教育教學理論體系與職業教育課程體系不完善，授課方式過于理論化，實踐操作機會較少等等;在職業學校管理方面，內部管理比較松散，學風校風較差、學校正規化流于形式等等;在招生就業方面，與普通初級中學和高等職業學校銜接不暢，職業學校生源較少，生源綜合素質相對較差，課程設置不科學導致學生就業困難等等。

三、政府等相關部門對職業教育整體投入不足，對職業教育的宣傳不到位

相對于普通教育而言，職業教育總體發展水平較為落后的重要原因就是政府等相關部門對其投入不足。面對職業教育發展現狀，社會大眾希望政府能加大對職業教育的關注力度，尤其是對職業教育發展欠發達的農村地區。調查數據顯示，在職業教育發展前景方面，樣本選擇政府等相關部門應該加強職業教育資金投入占89.74%，選擇政府等相關部門應該加強宣傳力度使職業教育得到社會大眾廣泛認可占97.84%，選擇政府應完善職業教育相關政策法規占86.08%。

農民家長及農村的中學生接受職業教育意愿很低，一味地追求普通教育、精英教育。這其中重要的原因是政府對職業教育的重視程度還不足夠引起社會大眾的重視。社會大眾并不能夠感受到選擇職業教育的好處所在。在全面建設現代化社會的今天，技術型人才也是人才，本都應該受到用人單位的廣泛認可和社會的普遍尊重。

四、勞動人事制度與體系在就業和選才方面存在認識偏差

隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，廣大農民獲取知識和技能的渠道越來越豐富，例如：專業知識講座、網絡學習、交流合作、短期培訓等形式。因此，在農村地區各種專業技能型人才并沒有正規的學歷，在就業時難免被淘汰。這就造成農民只看重學歷，認為只有擁有大學文憑才有出人頭地的可能，導致社會大眾對職業教育的認可度非常低，誤認為空有過硬的專業技術而沒有高文憑也照樣不能被社會和廣大用人單位認可。這樣的勞動人事制度越來越不適合社會高速發展的需要，在就業和篩選人才方面存在很大的偏差。

回顧我國農村職業教育發展的歷史，往往是忽視一系列改革措施的配合推進和同步發展，才致使當前農村職業教育在整體的國民教育體系中地位低、社會認可不高，農村中學生接受職業教育意愿低等結果。總之，全面發展農村職業教育，不僅僅需要對農村教育的全面改革和對職業教育自身的改革，更加需要的是政府等相關部門、受教育者個人、職業學校本身乃至整個社會成員之間相互溝通、相互配合，為職業教育的發展提供更多的保障。

【參考文獻】

[1]房風文.近十年農村職業教育研究現狀及思考[J].職業技術教育，2012（36）：67-72.

[2]馬建富.基于社會轉型的農村職業教育發展趨勢論[J].河北師范大學學報：教育科學版，2011（1）：89-95.