小學語文教學中的增效減負方法

小學語文教學中的增效減負方法

崔玉鳳 （內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區鐵路第二小學 021000）

隨著教育教學的發展，小學語文課堂的教學形式也在不斷變革。在剛開始的時候提出為學生減輕學業負擔，隨后又提出在減負同時提高學習效率。本文以小學語文課堂教學為出發點，提出了語文要形成一定的教學氛圍，且有一定的課堂管理方法，為學生減輕學業負擔，提高學習效率給。

小學語文 語文教學 增效減負

小學語文的學習目的就是讓學生通過閱讀獲取更多有用的知識，且語文本身就是國家的母語，讓學生在輕松愉快的氛圍下學好母語至關重要。由于要應對考試，很多教師開始通過不斷的增加習題量讓學生熟悉更多方面的題型，但也因此使孩子變成了為考試而生存的機器，并沒有真正享受到學習帶來的樂趣，反而越來越反感學習，違背了素質教育原本的目的。

一、改善傳統課堂教學模式，提高教學質量

小學語文涉及的基礎知識比較繁多，以至于很多學生都是在被動接受知識，在課上，教師需要把更多注意力放到督促學生好好聽課上，教師變成了學生學習的主導者，在教師看來，課堂任務完成的好壞直接決定了學生學習表現的優異程度，但是事實上，教師的這一舉動會給學生帶來無形的壓力，久而久之，學生的學習興趣也會越來越低，他們不去關注哪些內容讓自己感興趣，哪些知識自己沒有消化吸收，反而把更多的注意力放到了教師布置的任務上，降低了課堂教學效率?！?br>