在新時期教育變革中如何提升體育教師自身素質

李福錦　張露（.重慶市大足區(qū)三驅鎮(zhèn)中心小學，重慶　40360；.重慶工商大學藝術學院傳媒藝術分院，重慶　400067）

在新時期教育變革中如何提升體育教師自身素質

李福錦1張露2
（1.重慶市大足區(qū)三驅鎮(zhèn)中心小學，重慶402360；2.重慶工商大學藝術學院傳媒藝術分院，重慶400067）

摘要：21世紀是教育大發(fā)展的時代，隨著體育課程的逐步完善，“新課程教育教學改革”孕育而生，我們學校教育工作也隨著這場改革悄然的發(fā)生著變化，原來的“應試教育”已經不能適應當下教育的發(fā)展趨勢，取而代之的是“素質教育”，我們作為體育教育工作者—— 一線的體育教學工作者，怎樣重構自身素質去面對新的形勢是我門需要去認真思考的課題。

關鍵詞：素質教育；終身體育；自身素質構建

中圖分類號：G807.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0161-01

1999年，全國第三次教育會議提出《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出“學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”要讓素質教育在全國各地遍地開花，學生的綜合素質能夠得到全面的提升，唯有對自身的素質進行重構，才能適應素質教育的需要，才能投入到新一輪的課程改革中，才能適應時代的要求和新課程的要求。

一、分析存在的問題與現(xiàn)狀

1.存在的思想及心理素質問題。體育教師工作性質與其他主課老師相比，不僅在精神和物質上明顯低于其他主課老師而且收入與實際工作是不對等的，例如體育實踐課和運動隊的訓練都大大增加了身心的負荷，因此在思想上會給有的教師帶來一定的負擔，在市場經濟大潮的沖擊下，這種情況就會凸顯出來，不少老師對自己最初熱衷的事業(yè)失去了信心，在教學方面變得懶惰，沒有進取心。在應試教育的大環(huán)境下，教師把學生運動成績的達標率，中考、高考的運動成績看得比較重，造成對自己的思想覺悟、業(yè)務鉆研、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與養(yǎng)成不夠重視。體育教學在個別校領導眼中也得不到足夠重視，嚴重打擊了體育老師的積極性。

2.存在的文化素養(yǎng)問題。教師與教師之間文化層次不盡相同，對體育運動專業(yè)知識，技術，技能的掌握也是因人而異，在大學中，系統(tǒng)化的體育理論知識的積累相對較少。面對現(xiàn)代新興的休閑體運動、社會體育知識、運動項目的概括顯得很被動，跟不上現(xiàn)在社會發(fā)展的步伐，缺乏廣博的科學知識與文化底蘊，缺乏精湛的專業(yè)知識與技能。

二、全面推進素質教育，推行新課程改革，重構和提升體育教師素質

對于新的課程改革，我們體育教師應當迎難而上，用最飽滿的熱情及精神面貌迎接此次課程改革，用最全面綜合素質來武裝自己以適應新課程的要求。

1.具備崇高的精神境界和思想品質。教師是凈化人類靈魂的工程師，體育教師則是“人類健美的工程師”，經濟大潮涌入社會，不斷沖刷教師的心靈，這時教師要牢牢把握自己手中的輪舵，始終行駛在無私奉獻的航道上，心中堅定的正確的共產主義政治覺悟，始終懷揣著十六個字“以身作則、嚴以律己、教書育人、為人師表”，把強烈的事業(yè)心和較強的責任心看作是航道上的航標。教師要有崇高的精神境界，它像強心針一樣激發(fā)著教師轉變自己的意識形態(tài)，讓每一位教師去主動研究教育教學方法、規(guī)律，投入百分百的能量到教學工作中，時時刻刻都把教育放在生活中最重要的位置。才能在不同的學生中發(fā)現(xiàn)并找到差異化的個體，重點培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)造能力。

2.有堅實的教學、訓練能力、運動技術及技能和廣博的文化知識、成體系的教育理論。隨著知識爆炸的21世紀到來，經濟的騰飛，知識更新的加速，未來學校的體育教育必然要求教師有精深的專業(yè)及文化知識，陳舊的知識已經不能適應時代的要求，必須抓緊時間更新自身的知識庫，光靠一點運動技術、技能是不能糊弄過關的。由于知識的相互交叉和滲透的原因，所以新課程標準要求我們多掌握相近、相鄰學科知識，才能提高知識的綜合應對能力。另外教師要重視對自身的運動技術、技能基本功的鍛煉，要讓學生真正的信服并且主動學習，那么教師必須要有過硬的基本功。如果把體育教學看作是我們的大舞臺，那么作為舞臺的主角，提高自己的業(yè)務水平勢在必行，讓學生帶著體育回到生活中去，主動學習，讓體育課充滿生機與活力，培養(yǎng)學生終身受益的體育意識。

3.具備有良好的心理素質。未來社會不斷加劇的競爭勢頭，知識更新的重要性日益凸顯，伴隨著的是社會對人才綜合素質要求的節(jié)節(jié)攀升，大浪淘沙，去沙留金，人才的心理素質的要求也是與日俱增。新課程標準實施以來，我們教師經歷了一段不適應的過程，很多教師有時出現(xiàn)迷茫狀態(tài)。在一線的教師，只有具備了能夠經得起競爭激烈的社會和經濟浪潮沖刷的較良好心理素質，未來，才能在教師道路上才能行更遠，才能屹立于于教育的前沿和排除外界的干擾，專心致力于新課程改革和體育教育事業(yè)。

三、結語

我們作為21世紀新時期的體育教師，奏響時代最強音，要緊跟時代的步伐，要站在時代的前沿，要把握時代的脈搏，只有重構自身的素質，才適應新課程標準的要求，才能適應時代的要求，才能把新課程教學改革推向新的起點與高度。

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