淺析如何提高初中政治課堂教學質量

覃世恩

（馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 廣西南寧 530000）

淺析如何提高初中政治課堂教學質量

覃世恩

（馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中 廣西南寧 530000）

教育改革深化發(fā)展的今天，初中政治課堂面臨著如何提高教學質量，改變原有的錯誤教學觀念的問題。本文從分析初中政治教學中存在的問題入手，并分別從教學觀念、教學方法、教學內容三個方面討論了如何提高初中政治課堂的教學質量。

初中 政治課堂 教學質量

作為一門以思想教育為主要內容，以培養(yǎng)學生正確人生滾、世界觀、價值觀為主要目標的課程，初中政治學科以期與實時緊密接軌的時效性和內容的豐富性、思想性引起了很多學生的學習興趣。然而，由于初中階段政治課的課時較少，部分學校、教師和學生對這門課程不夠重視，導致政治課堂的教學效率始終無法令人滿意。所以，如何提高初中政治課堂的教學質量和效率，就成了學校和老師必須面對的重要問題。

一、轉變教學觀念

想提高政治課堂的教學質量，必須從革新教學觀念做起。一些中學過分重視學生的中考分數(shù)和學校的升學率，為提高學生成績，將數(shù)學、英語、語文等幾門在考試中所占比重較大的課程列為教學重點，通過延長課時的方式來增加學生花在主科上的時間。與之相對的，是學校對地理、政治等輔修課程課時的大量壓縮，在一些中學，政治課被壓縮到了每周一節(jié)，甚至被直接取消。此外，一些中學缺乏專業(yè)的政治授課團隊，很多老師都是臨時代課，而非專業(yè)政治教師。校方對政治課的忽視態(tài)度很容易使學生產(chǎn)生“政治無用”的錯誤思想，進而導致他們的學習興趣和主動性大大下降。這種課時上的壓縮限制了學生對政治學科的學習和理解，也降低了課程的連貫性和完整性，進而導致課堂教學質量的整體下降。

要從觀念上改變政治學科的邊緣地位，學校和相關教師就必須給予政治課充分的重視，并通過聘用教學經(jīng)驗豐富的政治教師來提高授課質量。改革錯誤觀念，充分重視學生綜合素質的培養(yǎng)是中學開展政治課程改革的第一步，也是思想轉變上的最重要一步。課堂上，教師必須時刻保持充足的熱情和認真的工作態(tài)度，以此來實踐課堂教學必須遵守的相關準則，從而給學生做出表率。與此同時，學校和政治專業(yè)的相關教師還應及時更新陳舊的教學思想，努力把握社會政治的發(fā)展脈搏，以實現(xiàn)教學內容與實際情況的緊密結合，并確保教學思想的先進性。

二、豐富課堂教學方式

授課方式相對單調也是初中政治教學中十分常見的問題。照本宣科式的教學讓老師成了知識的搬運者，與此同時，枯燥的聽課方式也使學生很難在一節(jié)課的時間內始終保持集中的注意力，進而導致教學質量與課堂效率的下降。

通過創(chuàng)建多種教學情境，采用不同的教學方式，政治老師能讓原本沉悶枯燥的課本內容變得生動多彩起來。多媒體教學法就是當下較為常用的教學方式之一，它的特點在于利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源來拓展學生的知識面，并通過大屏幕播放課件、圖片、視頻的方式使學生直觀地看到所學內容，進而加深他們對課程的理解和掌握。舉例來說，在學習世貿組織的相關內容時，政治老師可以通過在大屏幕上播放中國入世成功的相關視頻片段，幫助學生回憶那段經(jīng)歷。同時，通過對比中國加入世貿組織后社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)生的變化，以及學生身邊發(fā)生的變化來了解這一舉動所帶來的機遇和風險。

提問式教學也是提高課堂效率的有效手段之一。課堂提問能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們帶著問題去完成本堂課的教學任務，進而使他們在解決問題的過程中加深對課程內容的理解。同時，適當?shù)奶釂栆材苁拐n堂氛圍變得更加活潑，并增多師生之間的交流，從而使教師及時掌握學生對授課內容的掌握程度，及時調整課程內容及進度。

簡單來說，教學方式的豐富和改變是通過激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率的方式來實現(xiàn)初中政治課教學質量提高的。在產(chǎn)生學習興趣的情況下，學生將更加主動自覺的學習知識，這使得他們的學習效率顯著提高，進而促進教學質量的上升。

三、完善課前預習與課后復習環(huán)節(jié)

提高初中政治課堂的教學質量，不能僅依靠課堂上老師和學生的努力，還必須通過強化課前預習與課后復習環(huán)節(jié)，使政治學習形成一個系統(tǒng)完整的體系來實現(xiàn)。

預習環(huán)節(jié)為課堂教學打好了基礎，也是初步了解和確保課堂教學順利開展的基礎環(huán)節(jié)。良好的預習習慣能讓教學變得更加簡單輕松，也能讓學生更好的感受到政治課堂的魅力。對這門理論色彩較強，與實際結合較為緊密的學科而言，適當?shù)念A習不僅能幫助學生了解相關概念名詞的含義，也能讓他們將這些概念與新聞、報紙上的內容結合在一起，進而開展更為深入的分析和思考。良好的預習習慣能讓學習變得更加簡單，也能使課堂教學取得更好的效果，教師應教給學生最科學、正確的預習方式，并幫助他們養(yǎng)成主動學習、自覺預習的好習慣，以此實現(xiàn)教學質量的提升。

同樣的，課后復習和評價環(huán)節(jié)的開展也對政治課堂的教學質量產(chǎn)生了一定的影響。在布置作業(yè)時，教師應盡量做到數(shù)量始終、難度適當、與所學內容結合緊密、不出現(xiàn)超綱題目，盡量實現(xiàn)作業(yè)在形式和內容上的合理。完成作業(yè)的過程是學生課后復習環(huán)節(jié)中的重要組成部分，在此過程中，學生會對所學知識進行二次加工處理，并結合生活實際及社會新聞進行拓展分析，從而實現(xiàn)對所學內容的舉一反三。同時，教師還可以布置一些實踐類的作業(yè)，讓學生有機會深入到生活中進行調查，以此實現(xiàn)所學理論的具體應用，豐富學生的實踐經(jīng)驗。簡單來說，在課后復習環(huán)節(jié)應盡量發(fā)揮學生的主體作用，使他們養(yǎng)成主動學習和深入思考的習慣，同時也必須考慮學生的承受能力，盡量讓復習環(huán)節(jié)變得有趣充實起來，避免因復習內容多余枯燥而導致學生的學習興趣下降。

高效的預習和復習環(huán)節(jié)能加深學生對所學內容的認識和理解，加深對知識的把握，從而實現(xiàn)課堂學習效率的提高。政治學習體系的完善也促進了學生政治思維的養(yǎng)成，使他們能更加準確的把握社會新聞中所蘊含的政治元素，并對其進行準確的分析和判別。

四、積極開展時政教育

政治課上所學的內容與初中生的生活是息息相關的，學生不僅能在課本上接觸到政治知識，也能從生活中感受到這些知識帶給我們的影響。將理論與實踐結合在一起，能加深學生對課程的理解，進而實現(xiàn)政治課堂教學質量的提高。教師可以在課堂上開展時事教育，引導學生關注人民代表大會、政治協(xié)商會議等時政新聞，引導學生關注政治、了解政治。這種教學方式能加深學生對課程的理解，讓他們正確看待生活中的政治事件，并用最為正確科學的手段解決這些問題，從而讓政治學習變得更具實用性，并實現(xiàn)生活實踐對理論學習的反向促進作用。

［1］王秋華.激發(fā)興趣——提高初中政治課堂有效性策略探索［J］.教育界，2013（20）：15—16.

［2］劉紅.關于初中政治課堂有效性的提升措施探究［J］.商，2013（15）.

［3］江萬生.論新課程改革背景下初中政治教學的有效性策略［J］.改革與開放，2011（12）