新課改背景下初中教育教學的創新

丁軍亮

（吉林省雙遼市新立鄉新立中學 吉林雙遼 136400）

新課改背景下初中教育教學的創新

丁軍亮

（吉林省雙遼市新立鄉新立中學 吉林雙遼 136400）

在初中教學過程中，教師應該充分重視創新教學模式的應用，通過激發學生的學習興趣，從而提高教學效率，促進學生全方面的健康發展。本文就新課程背景下的初中教育教學創新進行研究分析，以為廣大的教學工作者提供借鑒.

初中教學 新課標 創新教學 興趣愛好

新課程改革要求要充分重視學生的素質教育，培養學生多方面發展和提高，尤其是初中階段的學生，只有多角度培養學生的綜合能力和創新能力，與時俱進的開展初中數學各項活動，才能實現素質教育，完成教育教學目標。

一、改變傳統的教學模式，樹立新的教學思想

近年來教育部門對我國的教育進行了改革，改革要求在教學過程中，教師應該擺脫傳統教學模式對學生的束縛，通過多樣化的教學模式激發學生的學習興趣，提高教學效率。因此，在初中教學過程中，教師應該認真貫徹落實這個教學方針，改變傳統陳舊的教學模式，樹立新的教學思想觀念。在傳統的教學過程中，絕大多數教師都在教學中占據主導地位，學生處于被動的局面，這樣的教學環境學生會受到限制，教學效率較低。為了適應現代化社會的發展，教師應該順勢時代進行現代化的教育，將課堂交給學生，讓學生做課堂的主人。通過這樣的教學能夠給予學生足夠的空間去展示自己的才華，有利于激發學生的學習興趣，增加自信心。同時，教師也應該為學生們樹立新的教學思想，學習并不是為了考試，而是為了發展自己，使自己的素質得到提升。在此基礎上教師在進行創新教學，從而培養學生的創新思維，促進學生個性化的發展。

二、充分利用現代信息技術，創新教學方式

在傳統的初中教學過程中，教師都是利用黑板粉筆等一些比較簡單的教學輔助工具進行教學，絕大多數教師都是根據教材按部就班的學習，教學課堂缺少新意，學生的學習積極性不高。面對這樣枯燥無味的教學環境，學生很難提起興趣去學習，在課堂上不是呼呼大睡就是左顧右盼，甚至出現學習的抵觸心理，產生厭學情緒，對學習破罐子破摔。而出現這一狀況的主要原因就是這樣的教學模式缺少新鮮感，學生早已經失去了學習的興趣，因此，教師應該利用新穎的教學模式激發學生的學習興趣。隨著社會經濟的快速發展，計算機早已經普及到了各個領域中，因此，教師可以將計算機引入教學課堂上，利用多媒體技術吸引學生的目光。學生面對多媒體這一比較新鮮的教學方式好奇心比較濃烈，全神貫注于課堂上。這時候，教師應該趁熱打鐵，利用多媒體將要學習的知識呈獻給學生，在此過程中教師要值得注意的是，為了激發學生的學習興趣，教師應該將教學內容以具有趣味性的文字、圖片、或者是動畫視頻等形式展示給學生，這樣能夠有效的刺激學生的視覺和聽覺，活躍課堂氣氛。這時候，教師再進行進一步的引導，更深層次的挖掘知識，這樣不但能夠使學生對于知識理解的更加透徹，還能夠加深記憶力，促進創新教學的順利開展。

三、利用合作學習方式，積極開展提問教學.

在開展合作學習方式的時候，教師應該先進行教學的分組，首先將班級中的學生平均分成三個層次，教師可以根據學生的知識基礎、對新知識的接受能力以及學生的性格特點進行分組。然后將這三個層次中的學生隨機抽出兩人組合成六人小組。在分組完成之后，教師要對小組成員進行職務的安排，首先選擇一位小組長，要求小組長要有一定的組織能力，在平時的學習中不僅能夠成為教師的左膀右臂進行上傳下達，還能夠協調小組成員之間的關系，起到潤滑的作用。同時，再設置一個記錄員，針對小組內部的一些大事小情進行記錄，教師可以隨時查看該記錄，有利于教師對合作學習情況的掌握。除此之外，教師還要選擇一位報告人員，對于一些重大事件要及時向教師進行稟報，從而使教師更好的控制合作學習的局面。這些職位并不是固定的，應該在小組成員之間進行更換，這樣能夠讓每一個小組成員感受到自己的責任和義務，從而積極參與到合作學習中去。在分組完成之后，教師應該經常性的為學生布置一些問題，然后讓學生進行小組之間的討論和探究，這樣不但能夠有效的調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，還能夠在培養學生團結協作的基礎之上，提高學生的學習探究性和自主性，另外，小組中能力較強的學生還可以幫助基礎較差的學生，后進生為了不脫小組的后腿，影響小組的整體成績，自然也會用盡全力的提高自己，努力學習.從而有利于學生綜合能力的發展。

四、提高教師自身的素質

在初中教學中，絕大多數教師采用傳統的教學模式，但是現今教育部門要求進行創新教學，但是很多教師仍然沒有認真貫徹落實下去。其中出現一些現象的原因有很多，對于一些老教師來說，他們的思想已經根深蒂固，不愿意輕易改變，同時，他們已經習慣了傳統教學方式，在課堂上教學游刃有余，面對創新教學不知道怎么去做。對于一些年輕教師來說，他們有熱情去開展新的教學方式，但是他們缺少教學經驗，一些教學資深的教師不落實他們不敢輕率的當“出頭鳥”，也不愿意嘗試以原來不同的教學方式，思想守舊。因此，為了積極開展創新教學，學校應該加大教學投資力度，對教師進行定期的教學培訓，在培訓過程中不僅要更新新的專業知識，還應該進行教學方法的教育，從而提升教師的自身素質，在創新教學中發揮自己的價值，提高教育教學水平。

結語：隨著社會經濟的飛速發展，社會對人才的要求也越來越高，人才市場不僅要求人才具備較高的專業素質，還應該具備較強的綜合能力。為了使學生在未來的社會中更好的生活和工作，在未來的工作中有自己的一席之地，就應該從教育抓起，重視創新教學，通過教育培養學生的各方面能力，促進學生綜合能力的提高。

［1］趙海順.新課程理念下的初中教育教學［J］.延邊教育學院學報，2009（3）

［2］鄒小燕.對提高初中課堂教學效率的新思考［J］.教育與教學研究，2009（6）.