架起師生的橋梁
——真愛

相文華

（山東省濟南市濟陽縣萃清小學 山東濟南 251400）

架起師生的橋梁
——真愛

相文華

（山東省濟南市濟陽縣萃清小學 山東濟南 251400）

班主任工作真的是一項十分平凡、繁瑣的工作，在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。有成功也有失敗，成功時與人分享，失敗是與人交流，我覺得班主任應與學生做好朋友，慢慢地去接近、了解他們，這樣才能有重點的去培養每一個學生。在生活中老師適應學生，與學生做朋友。其實教師不應該作學生靈魂的設計者，而應該作學生靈魂的鑄造者、凈化者。重視學生的思想教育，讓學生認識到學習的重要性。培養學生的行為習慣，讓孩子們知道習慣決定性格，性格決定命運。

心智的激勵喚醒者"嚴讀"親和力 言傳身教

說實話班主任工作真的是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，有時真的不想干了，但又靜下來想一想，還真舍不得放下這群可愛的孩子，就是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。那就是提高學生能力、養成良好習慣、塑造健康人格。細細回顧這兩年來與學生相處的日子，有幾分勞累，幾分收獲，幾分感慨，幾分安慰。在班級管理工作中，有幾點想法想同老師們交流一下：

1.適應學生，與學生做朋友。

現在的孩子確實和以前不一樣了，他們懂得很多，作為班主任就必須了解他們，這樣才能做好班主任工作，連續多年擔任班主任，面對一屆新學生，總難免會與從前的學生相比可能會有：這一屆學生不如上一屆學生聽話、這些學生不如那些學生聰明或這些學生不如上屆學生活躍等等想法，于是我們會努力的改變這些學生，把他們變成我們希望的那樣，而結果又往往會是付出很多，收獲甚微。面對這樣的情況也是我們最傷心失望的時刻，其實，仔細想來，人與人之間確實存在著差異，而智力與性格上的差異也是最難改變的，那應該怎么辦？那就改變你自己吧，改變你的管理方法，轉變思維，讓班主任來適應學生，不能選擇學生，就選擇適合學生的教育方法。研究學生，適應學生，提高學生，了解學生群體的特點，探索適合學生特點的有效措施，適應學生既是觀念轉變的起點，也是能力和水平的體現。只有這樣，教育才具有親和力，學生才能把你當朋友，工作才會更加愉快，教育效果才會更加突出。

其實教師不應該作學生靈魂的設計者，而應該作學生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”，所以說教師應該給學生的成長引路，給學生的人生導向，多發現學生的長處，揚長補短，讓學生成為最優秀的自己。那你的班級也就成為最優秀的班級了。

2.教育學生要先成人，后成才。

由于社會環境的原因，現在的孩子太自私，以自我為中心，所以我覺得教育他們做人應放在第一位。時下，很多家長都束縛于“望子成龍，望女成鳳”的思想中，把孩子的學習成績看得比什么都重要，從小到大，家務活從不讓孩子染指，自己寧可受點苦、遭點罪也不讓孩子受一點委屈。孩子在這種溺愛加“嚴讀”的生活環境中長大，慢慢會變得依賴性增強，勞動素質能力差，最終將很難適應成人世界中優勝劣汰的競爭形勢。作為教師，我們不僅要教會學生知識，更要教會學生做人。事實上，連做一個凡人都不夠格的話，“成才”又有什么用呢？

我認為只有一個懂事的孩子才能真正自覺的學習，我從不對孩子說，你學習好了，長大賺了錢是你自己的，在班會上我總是對學生說你的父母在外打工或天天上市，早出晚歸多么不容易，他們即使只靠種地也完全能養活自己，為什么他們還起早貪黑，這么辛苦，就是為了給你拼一個優越的生活條件，你就應該好好學習，為你的父母贏得一份榮耀和安慰，你現在不好好學習，將來都養活不了自己，你怎么回報父母？當然，我更不以成績的好壞來評論孩子，我定的標準是：你是否竭盡所能了？只要你的成績是你花了十分的努力換來的，你就是第一名，你的努力我看到了。

不管孩子長大以后能否成才，只要他人格健全、平等待人，只要他心理健康、是非分明，只要他舉止文明、修養良好，一句話，只要他是一個合格的公民，只要他能關心別人，獻出愛心，那就是教育的成功，也是對社會的最大貢獻。

3.關注細節，言傳身教。

班主任是一個班的靈魂，對學生的影響最大，所以班主任工作要謹慎而細致。

有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。所以說習慣的養成對于一個人的成長是非常重要的。而培養一個孩子良好的習慣，就要從細節抓起，所以對于一些也許別人不注意的小事，我也會嚴格要求，比如：男生留長發，說臟話，不講衛生，女生戴飾品，穿衣另類，不拉拉鎖我都要管。作為班主任不能嫌麻煩，要經常對學生說，讓他們知道習慣的重要性。

4.贊美學生，不吝惜一句贊美的話。

真誠的贊美就像世間最暖的陽光，它給予人的不僅僅是溫暖的感覺，更有成長必須的養料。老師一句贊美的話語，一個信任的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給學生帶來意想不到的激勵效果。都會為孩子的學習生活注入無窮的動力，甚至為他的成功奠基。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予關注，給予贊美，可以強化學生成功的體驗，使其獲得成就感，增強其自信心，從情感層次上激勵、喚醒和鼓舞了學生學習的熱情，也就培養了他們學習的興趣。在充滿關愛氣氛的群體中，每個學生都會從中獲得前進的力量。就讓我們的課堂凸顯出它的作用吧，而這也需要一位充滿激情和詩意的教師；需要一位充滿愛心和懂得尊重的教師。多給學生一些真誠的贊美吧，也許你的贊美之中就蘊藏他明天的成功。不要吝嗇你的贊美，給你的孩子們一份自信，給你的孩子們一份希望。

5.尊重學生，親近學生。

教師還要和學生建立平等的師生關系，教師不能高高在上，要把自己放在與學生平等的位置上，學生才愿意與你接近。所以我就不斷與學生交流，知道他們在想什么。但有些學生不敢與老師交流，為此我就和學生在網上交流，這樣學生把想說的話都留在我的空間，這樣我就知道我班的學生的動態了，我就有側重點的與一部分學生交流，讓孩子們真正地把我當成他們的朋友。我把學生告訴我的秘密全都記在心里，從不出賣他們。這樣才能真正地接近學生。

班主任工作精心而又瑣鎖，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步。