提升初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

安景花

（保定市第十七中學(xué) 河北保定 071000）

提升初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

安景花

（保定市第十七中學(xué) 河北保定 071000）

班主任作為班級(jí)的組織者、管理者，他的工作態(tài)度和方法直接影響著班級(jí)的學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)效率。如何提升初中班主任管理工作的效率，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨、愉快的教學(xué)氛圍中既獲得知識(shí)的積累，又得到素質(zhì)的培養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，已成為班主任迫切需要解決的問(wèn)題。本文通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，探索出如何提高管理工作效率的幾點(diǎn)對(duì)策，供同行進(jìn)行參考。

初中班主任 管理 工作效率提升 對(duì)策

一、初中班主任管理的重要性

初中班主任的管理工作主要是指對(duì)班級(jí)的管理，包括班級(jí)建設(shè)、班風(fēng)和紀(jì)律整頓、學(xué)生德育教育和學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。由于初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，班主任不但要教會(huì)學(xué)生去適應(yīng)社會(huì)生活，同時(shí)還要幫助他們開(kāi)發(fā)潛能，指導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造新的生活。因此，班主任管理工作直接影響到學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班主任還是學(xué)校教育工作的得力助手，已成為學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁，因此班主任在學(xué)校與學(xué)生中扮演著重要的“角色”。可以說(shuō)班主任就是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，督促者，執(zhí)行者。

二、初中班主任管理中存在的問(wèn)題

2.1 工作積極性不高。班主任工作時(shí)間長(zhǎng)，工作任務(wù)繁重。一天幾乎全在學(xué)校度過(guò)。班級(jí)上的大大小小事情都要操心，長(zhǎng)此以往，班主任的工作熱情逐漸下降，甚至有些班主任只要班上沒(méi)有出現(xiàn)大亂子，就睜一只眼閉一只眼。這樣下去，班級(jí)管理就會(huì)出現(xiàn)時(shí)緊時(shí)松，教學(xué)效率因此得不到有效的提高。

2.3 有些班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視班主任的管理知識(shí)和技能的培訓(xùn)，有些班主任采用的管理方法不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生限制過(guò)多，使學(xué)生個(gè)性、自主性、和創(chuàng)造性得不到充分發(fā)展。班級(jí)管理采用的是高壓政策，實(shí)行警察式的管理模式。學(xué)生成為被管理的地位，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加班級(jí)管理活動(dòng)，不能成為班級(jí)管理的主導(dǎo)者。

2.3 社會(huì)風(fēng)氣影響，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，一些網(wǎng)絡(luò)游戲正占據(jù)了青少年的頭腦。初中生上網(wǎng)玩游戲已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。這就對(duì)班主任的思想教育工作帶來(lái)了更大的壓力。再加上社會(huì)的變革，大學(xué)生畢業(yè)都沒(méi)有包工作分配，需要畢業(yè)生自謀職業(yè)從而引發(fā)出讀大學(xué)與不讀大學(xué)同樣要自己找工作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，使教學(xué)效率低下。

2.4 初中階段正是學(xué)生人生觀，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)段，學(xué)生的思想比較單純，容易受到外界不良思想的干擾，從而迷失自己人生的前進(jìn)道路。因此，班主任管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是做好學(xué)生的思想工作。由于每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，班主任的思想工作也變得復(fù)雜起來(lái)。在思想政治教育要注意方式和方法，針對(duì)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，否則會(huì)背道而馳。

三、提升初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策

3.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高管理水平。在新課改不斷深化的今天，要想成為一名合格的班主任，必須通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑來(lái)提高自己的管理水平和能力。通過(guò)向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，現(xiàn)代教育理論以及科學(xué)的管理藝術(shù)。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織班主任到兄弟單位進(jìn)行技術(shù)交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法及教育藝術(shù)，同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)完善自己的管理知識(shí)，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)管理中存在的不足，而后進(jìn)行有效的改進(jìn)，才能提升班級(jí)管理的工作效率。

3.2 充分利用班干部，進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)。健全班級(jí)管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育。班級(jí)管理要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定出一套科學(xué)、獎(jiǎng)罰分明的班級(jí)管理制度。充分發(fā)揮民主，讓學(xué)生參于到班級(jí)管理制定中來(lái)。這樣使班級(jí)管理制度符合本班的實(shí)際，從而讓學(xué)生心中明確班級(jí)管理的規(guī)章制度，認(rèn)真遵守并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)的獎(jiǎng)罰措施。一個(gè)班級(jí)的管理全部落在班主任身上是不可能使班級(jí)管理效率得到提升。而班干部作為班主任的左膀右臂，也是班級(jí)的核心，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)好壞與班干部的發(fā)揮有密切關(guān)系。因此班主任要充分利用班干部，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展班級(jí)管理工作，充分利用他們學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我約束，培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到管理班級(jí)體不是班主任和班干部個(gè)人的事，是全班學(xué)生自己的事。

3.3 加強(qiáng)師生溝通交流，讓學(xué)生信任教師，有利于班級(jí)管理效率的提高。班級(jí)管理離不開(kāi)班主任與全體學(xué)生共同參與。教師要通過(guò)各種途徑進(jìn)行師生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。解決問(wèn)題要注意方式和方法，處理問(wèn)題要細(xì)致，不能急躁，甚至粗暴。只有這樣，學(xué)生才能覺(jué)得班主任和藹可親，值得信任，把心中煩惱及學(xué)習(xí)中的因難表達(dá)出來(lái)，才能有利于班主任因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的管理，有利于提高班級(jí)管理的工作效率。

3.4 增強(qiáng)教師的責(zé)任心，以教師的愛(ài)心換取學(xué)生的信任，共同促進(jìn)班級(jí)管理效率的提升。現(xiàn)代教育要求教師要以學(xué)生為中心，處處以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)，這就要求班主任要有一顆責(zé)任心，既要上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在進(jìn)行班級(jí)管理中要以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)班級(jí)體的所有學(xué)生，不要帶著有色眼鏡去看待每一位學(xué)生，只有學(xué)生心中感受到愛(ài)的存在，才能贏得學(xué)生的尊重，進(jìn)而提供各種班級(jí)管理的建議和措施，才能把班級(jí)管理工作做得更好。

3.5 對(duì)學(xué)生的生活要關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的行為要以嚴(yán)為作為管理的出發(fā)點(diǎn)。從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，處罰要分明，并且要公正公平，以理服人。公平對(duì)待每一位學(xué)生，班主任的公正公平能促進(jìn)自己得到全班同學(xué)的尊重和愛(ài)戴。對(duì)學(xué)生采取一種寬容之心，多鼓勵(lì)少批評(píng)，批評(píng)方式要注意技巧和方式，以不傷學(xué)生的自尊心為底線(xiàn)。

總結(jié)：初中班主任管理工作離不開(kāi)全體學(xué)生的參與，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生參于管理的積極性，讓學(xué)生成為班級(jí)自主管理的一份子，才能讓有效的提升班級(jí)管理效率。同時(shí)，教師也要不斷的學(xué)習(xí)新的管理理論和管理方法，用教師的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，以高尚的品德來(lái)感染人，頑強(qiáng)的毅力來(lái)啟迪人，崇高的精神來(lái)鼓舞人，共同促進(jìn)班級(jí)管理效率的提升。

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［2］葉福香.初中班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)［J］.成功（教育），2010（12）

［3］楊雪梅.淺談如何當(dāng)好初中班主任［J］.科技信息，2010（34）