怎樣教育的幸福

馮普

（廣州市番禺區(qū)紅郡小學(xué) 廣東廣州 511400）

怎樣教育的幸福

馮普

（廣州市番禺區(qū)紅郡小學(xué) 廣東廣州 511400）

孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存，兄弟無故”的天倫之樂，“仰不愧于天，俯不怍于人”的德行生活之樂相并列，而稱之為“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。

有人說：教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語。其實(shí)這句話只說對(duì)了一半，因?yàn)椋瑢?duì)于幸福的教師來說，教育并不是犧牲，而是享受；教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。

做幸福的教師，幸福地做教師，做教師的幸福，這不是一組文字游戲，強(qiáng)調(diào)教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。

我想：教育的幸福，首先體現(xiàn)于教育細(xì)節(jié)的幸福。這些細(xì)節(jié)可能是教師和學(xué)生之間一個(gè)溫暖的眼神，一朵會(huì)心微笑，一行感動(dòng)的淚水，一聲溫存的叮嚀，一次真誠(chéng)的撫慰，無數(shù)幸福的細(xì)節(jié)便構(gòu)成了校園生活全部的美麗和教育生命的所有魅力。

一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個(gè)幸福的人，是自己的需要也是教育的需要，教師的“幸福”，也是教育的資源，是有待于深入開掘的校本教材。政府部門要改善教育環(huán)境，關(guān)注教師的生存狀態(tài)，做校長(zhǎng)的更要善待每一位教師。

作為一校之長(zhǎng)，怎樣提升教師的幸福感？

我覺得提升教師的幸福感？應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手。

一、營(yíng)造寬松的工作環(huán)境

幸福的環(huán)境首先來自學(xué)校的管理。教師都是有血有肉、有思想有情感的成人，多數(shù)人懂得如何處理工作與休息之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)校為了體現(xiàn)管理的嚴(yán)格與規(guī)范，對(duì)教師的工作八小時(shí)提出了嚴(yán)格的規(guī)定，不準(zhǔn)做這個(gè)，不準(zhǔn)做那個(gè)，可以說真正的“細(xì)”致入微，而大量不準(zhǔn)的后面只有一準(zhǔn)：備課-批改-上課，上課-批改-備課，如此的循環(huán)往復(fù)。在這樣的機(jī)制下，教師猶如工作的機(jī)器，必須時(shí)時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)、刻刻工作。我們經(jīng)常贊美老師：幾十年如一日辛勤工作，教出的學(xué)生遍天下。從這個(gè)角度來說，作為教師確實(shí)值得贊美。但是從另一個(gè)角度看，許多教師在在職的時(shí)候或者退休之后出現(xiàn)了職業(yè)病，曾經(jīng)的光環(huán)再多、能力再強(qiáng)，現(xiàn)在也變得非常無奈，只能仰天長(zhǎng)嘆。這些職業(yè)病與多年的積勞成疾有著密切關(guān)系。因此，作為一名教師，在努力工作，完成、做好自己的本職工作之余，還要努力追尋寬松的環(huán)境，打打球、跑跑步、下下棋、聊聊天，釋放一下心中壓力，保持永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)，讓自己的每一天在快樂中開始，在快樂中結(jié)束，我想，這才是真正的幸福。

二、塑造和諧的人際關(guān)系

教師的幸福成長(zhǎng)離不開朋友的幫助。一個(gè)有著很多朋友的人，必定是一個(gè)性格開朗、活潑的人，是一個(gè)善于與各種人物交朋友的人，是一個(gè)健談的人。與朋友談心、交流、互相學(xué)習(xí)、互述長(zhǎng)短，共同成長(zhǎng)。而缺少朋友的人則可能成為是性格孤僻、獨(dú)來獨(dú)往的人。

那么，教師的幸福從何處追尋呢？

一是多讀書。孔子日：“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖ㄟ^讀書，努力吸取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在書中求友，在讀書中獲得情感的啟迪，懂得處事的道理。毛澤東終生以書為友，嗜書如命，通過讀書，他由一個(gè)無知少年成長(zhǎng)為一代偉人。他的朋友極多，人緣極好。在那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，正是因?yàn)橛辛伺笥训膸椭珴蓶|才多次得以險(xiǎn)中求勝。作為教師，我們也應(yīng)該努力涉獵各種學(xué)科知識(shí)，為書為友，與人為友。做讀書人，做幸福人。

二是多交流。俗話說：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，互相交換之后，你我各有兩個(gè)思想。朋友之間、同學(xué)之間、同事之間、師生之間通過交流與溝通，達(dá)成情感的共鳴，隨著時(shí)間的推移，你的心胸就會(huì)變得豁達(dá)，你的人際關(guān)系就會(huì)變得友好，你也會(huì)感到由衷的幸福。

三是多思考。生活中充滿了溫情與和諧，也充滿了冷漠與矛盾。在與人相處時(shí)，說話要做到三思而后行，不要冷語傷人。做事要三思而后做，多想一想如何做才能更有利于和諧。

我喜歡這樣一句話：教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生，幸福的老師基本都是有情、有義、有膽、有趣的人。他們把自己的生命融進(jìn)職業(yè)生活中，并只有教師快樂，學(xué)生才能用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，在付出智慧與汗水的同時(shí)，培育桃李芬芳，收獲美麗人生，盡情享受教育的幸福……