重慶市在校高職學生體育消費現狀與分析

茍婷婷 符李陽

（重慶化工職業學院 重慶 404100）

重慶市在校高職學生體育消費現狀與分析

茍婷婷 符李陽

（重慶化工職業學院 重慶 404100）

隨著我國經濟的迅速發展和人民生活水平逐步提高，體育消費已經成為現代人生活消費中不可或缺的重要組成部分。由于體育運動開展的普遍性，大學生作為一個重要的特殊消費群體，隨著我國高等教育招生規模的不斷擴大，這個群體在迅速擴充，他們的體育消費現狀受到了人們的關注。大學生是社會當中特殊的群體，這一群體有著自己的特點，大學生消費成為社會經濟增長的重要推動力。

大學生 體育消費 分析

前言

大學生是推動未來社會進步和發展的主力軍，他們的消費觀念會對整個社會產生一定的影響。中國目前正在經歷著前所未有的現代化進程，經濟、政治、文化和社會生活的各個方面都在發生著日新月異的變化，并且伴隨著國際交往的增多、跨國公司的登陸和國外媒體（如電影、電視）的進人，西方的實用主義觀念和享樂主義生活方式對大學生產生了不小的沖擊和影響，處于這樣的背景下，大學生的消費文化生活也發生了急劇變化與轉型。提高大學生生活質量，促進大學生健康成長，不僅是學校和家長的愿望，同時也是我們國家和社會關注的問題。在某種意義上講，發展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活，還可以以消費促進生產，帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時，也不能忽視大學生在消費中的一些偏差，如：不善于理財的赤字消費，靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭的支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。

1.體育消費的概念

從多研究者從不同的角度對體育消費的概念進行了界定。體育消費作為一種文化的消費，是指“個人在滿足基本的生活消費之后追求發展和享受等其他方面的需要”而引發的消費活動，它是屬于較高層次的消費活動。體育大辭典（上海辭書出版社）中這樣界定體育消費：“就是人們在體育活動方面的各種消費和支出。廣義的體育消費是指在參與體育活動與觀賞運動競賽表演過程中對體育服務產品、體育實物消費品及精神產品的消費；狹義的體育消費是為參加體育活動或觀賞運動競賽而需要支付的各種費用。欒開封將體育消費理解為“人們通過參加體育活動或觀賞體育競賽，以滿足強身健體、愉悅身心等要求的過程。”他從三層意思上解釋了體育消費涵義，即消費的主體、消費的實現形式和消費的目的性。

2.研究對象與方法

2.1 研究對象

以重慶市10所高職高專學校進行調查。

2.2 研究方法

（1）文獻研究法。作者在分析研究的時候，搜集了大量國內外相關資料加以了對比分析和歸納，翻閱了大量相關書籍、法規和政策性文件，了解了相關的基礎理論和最新研究動態，形成本文的研究理論基。（2）問卷調查、訪談法。作者通過問卷調查等方式對10所以上的重慶市高職院校的體育教師、1所重慶市高職院校的一個年級的學生就消費現狀進行了調查，并通過實地訪談的方式對其部分教師和學生作了深入采訪和交流，以便更好的客觀準確地描述重慶市高職院校學生的消費現狀。使本課題的研究更具有可靠性和有效性。共發放調查問卷800份，回收800份，有效問卷100%。（3）統計分析法。對回收的調查問卷利用辦公軟件Excel進行系統的分析，發現問題的根源所在，并提出科學的、合理的解決方法。

3.結果與分析

3.1 在校大學生參與體育消費的現狀

3.1.1 調查結果顯示，不但男女學生參加體育活動的比例不相同，而且參加的項目也有所不同。男生喜歡對抗性強一點的運動，比如籃球、足球等集體性的運動項目。女生就比較喜歡能提高自身氣質及保持優美體形的運動，如健美操、瑜伽、舞蹈等。這些運動項目就直接影響著學生在體育方面的消費。主要有運動時所需要的運動服、相關的運動器材、運動飲料及參加一些相關的培訓等。消費結構調查情況如下：

運動服裝：男生：41.6%；女生：50.2%。

運動器材：男生：25.6%；女生：33.5%。

運動報刊、雜志：男生：20.5%；女生：11.6%。

培訓及門票：男生：12.3%；女生：4.7%。

3.1.2 在在校高職學生的體育消費總額中，體育實物的消費占到91.5%，并且男女在實物消費方面沒有太大的差異。其中運動服裝和運動鞋子的消費比例占到了體育實物消費的一半金額，這與學生上體育課時的服裝要求有密切的關系。

3.1.3 高職學生消費的群體：低檔消費群體主要是家庭經濟收入較低，沒有多的錢投入在體育消費中，這類學生的主要鍛煉方式就是參加跑步或者體育課上的鍛煉（籃球、羽毛球等體育課中開設的運動項目）。中檔消費群體的消費項目包括購買體育類的雜志、報紙和一些運動項目必備的體育用品和體育器材。高檔的消費群體絕大多數是一些體育愛好者，家庭比較富裕，他們會購買一些名牌的體育用品、買票觀看體育賽事以及參加一些培訓班等。但是相對而言在校的高職學生高檔消費群體所占比例最小（詳情如下）。在男女在校高職學生的體育消費結構上看，實物消費遠遠高于參與消費和觀賞消費，實物消費在高職學生的消費結構中占主體，符合傳統消費習慣。

重慶市一高職院校一學期學生體育消費狀況：

男生：200元以下：30.7%；200元-400元：50.4%；400元以上：18.9%。

女生：200元以下：37.1%；200元-400元：52.2%；400元以上：10.7%。

3.2 影響在校高職學生體育消費的因素

3.2.1 經濟因素：

在校高職學生在讀書期間的花費大部分都是由家庭提供的，只有一小部分費用是通過學生在校期間勤工儉學或者周末在外做兼職得到。因此，體育消費的多少與學生的家庭經濟狀況有直接的關系。這也是影響在校高職學生體育消費的主要和重要原因。

3.2.2 體育消費品自身的價格因素：

體育消費品價格高低對高職學生的體育消費需求有著重要的影響。由于在校高職學生的消費能力有限，他們就講求實際、理性的消費，力求“性價比”。在經濟能力有限的前提下，不少學生雖然有中意的體育商品，但因為商品價格太高而望而卻步，這無意提高了消費的門檻，制約了他們的體育消費水平。因此，要改變現狀，體育商家必須在考慮學生經濟能力的前提下，適當的降低商品的價格，讓更多的學生參與到體育消費中來。

3.2.3 參與體育鍛煉的習慣

喜歡體育鍛的學生在體育方面的消費明顯高于不喜歡體育鍛煉的學生。前者由于熱愛鍛煉，就會表現出對體育的強烈關心，具體表現在對體育信息比較敏感，特別喜歡看體育賽事及購買體育類報刊和雜志。而后者的消費僅僅在體育課上必備的運動服裝和運動鞋。

4.建議

4.1 充分發揮學校的職能，積極進行學校體育文化建設。多開展一些符合學生特點和需求的體育運動項目，如舞蹈、瑜伽、網球等。

4.2 為學生提供體育消費的便利條件，引導學生樹立的正確體育消費理念，反對“攀比”而進行的體育消費。

4.3 鼓勵學生參與體育鍛煉。在體育課堂教學中，要充分發揮學生的主體地位，開設一些學生喜歡的體育項目，讓學生養成課外經常鍛煉的良好習慣，促進學生體育消費的發展。

［1］鮑明曉.中國體育發展報告｛M｝.北京：人民體育出版社，2004.

［2］欒開封.加深認識促進體育消費｛J｝.體育文史，2000.

［3］張巖.略論體育消費｛J｝.成都體育學院學報，1993.

［4］夏強.大學生體育消費研究｛J｝.體育文化導刊，2003.2.

［5］耿力中.體育市場｛M｝.北京：人民體育出版社，2002.