構建幸福語文課堂，點燃學生智慧火花

□江蘇省常熟市元和小學　曹紫英

構建幸福語文課堂，點燃學生智慧火花

□江蘇省常熟市元和小學曹紫英

文章就如何構建幸福的語文課堂、點燃學生智慧的火花進行了論述。一是教師要創設和諧氛圍，激發學生的積極思維，使學生萌生幸福感；二是教師要營造適合學生發展的“人性空間”，在教學中預留質疑的時間，開拓求異的空間，培養學生的創新思維，讓學生在創新中感受幸福；三是教師要激發學生的幸福潛能，開發學生多元智能，讓學生體會到學習是幸福的，讓學生智慧的火花在幸福的語文課堂中迸發。

語文教學幸福課堂迸發智慧

新教育概念認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式。兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。作為小學語文教師的我們，應該如何構建幸福的語文課堂，點燃學生智慧的火花，讓每個學生在語文課堂中都能體會到學習的幸福呢？在工作實踐中，我進行了一些思考和探索。

一、創設和諧氛圍，激發學生積極思維

人的幸福感與環境有著密切的關系。利珀認為，寬松和生動活潑的氣氛，可以使情緒具有“動機和知覺作用的積極力量，它組織、維持、并指導行為”。因此，在教學中，我努力為學生營造一種和諧、民主、生動、活潑的氛圍，接受、理解、尊重所有的學生，保護他們的“三心”，即好奇心、自尊心、自信心；……