注重數據分析教學，提升學生數學素養

□江蘇省常熟市報慈小學　錢瑞芬

注重數據分析教學，提升學生數學素養

□江蘇省常熟市報慈小學錢瑞芬

當今社會中，信息和技術已經是人們生活的基礎。面對大量散亂的數據，如何通過對數據的處理，作出可供參考且合理的決策，這是每個現代人都應當具備的素質。因此，在小學數學教學中，教師應重視學生收集、分析、處理數據能力的培養，以提高他們的綜合素質。

數學教學數據分析提升素養

數據的收集、整理、描述、分析在現代生活中有著廣泛的應用，是人們認識周圍事物，用數學方法思考問題的重要基礎。在教學中，教師應結合教學內容，引導學生經歷收集數據、分析數據的過程，使其學會提取蘊含在數據中的相關信息。

一、經歷收集數據的過程，讓學生體會數據蘊含的信息

【案例】蘇教版四上“數據的分段整理統計”（P42～43）。

1.（引言）每個星期一，大家都會穿校服，看上去整齊又漂亮。想一想，在每次換校服之前都要做什么呢？（預設：量身高）

（隨便請幾個學生說出自己的身高）

師：是不是要為你們每個同學都設計一個尺寸，做出46種規格的校服呢？

（出示全班的身高記錄單，請大家觀察表中的數據，你覺得應該怎樣安排比較合適？）

生：我們訂校服時，按照身高分規格的。

師：按照我們班級同學的身高，該分成哪幾種規格？

生：120～129cm，130～139cm，140～149cm，150～159cm。

2.現在我們已經想到了要根據身高把服裝分成5種規格，看了這張記錄單，你清楚具體有幾套120～129cm？幾套身高130～139cm？幾套身高140～149cm？幾套身高150～159cm？

3.那下面該做什么？……