《晏子使楚》教學及設計意圖

□浙江省衢州市新世紀學校　汪明霞

《晏子使楚》教學及設計意圖

□浙江省衢州市新世紀學校汪明霞

【教學目標】

1.會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實話實說、面不改色、安居樂業”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。

【教學過程】

一、課前談話

1.講“wō wó wǒ wò”的故事。（小結：說話一定要嚴謹，不然要鬧笑話）

2.說到說話嚴謹，有藝術，在我國歷史上有許多能言善辯的政治家，你都知道有誰？

3.介紹晏子：出示晏子資料；師講解。

引：我們今天就要走近這個外交家，感受他的外交風采。

【設計意圖】課文圍繞人物的語言進行，引題運用一個言語笑話，讓學生體會到說話嚴謹的必要性。繼而引出主人公晏子，介紹晏子生平，水到渠成。

二、解題

1.讓我們一起來寫寫他的名字：“晏子”。

“晏子”原名“晏嬰”，為什么稱他為晏子呢？

你還知道哪些人的稱呼中也帶“子”嗎？

（小結：看來，“子”是古代對有貢獻的男子的尊稱）

2.“使楚”。使：出使。

3.解題：晏子出使到楚國去。

引：讀過這個故事嗎？讀過3次？5次？了解一下同學們的預習情況。

【設計意圖】通過解題，對晏子這個稱呼有了認識，更增對晏子的敬佩。

三、檢查預習

1.讀一讀。個別讀；齊讀。

2.選一選。侮（wū wǔ）辱大臣（chéngchén）乘（chéngchèn）機規矩（guījǔguīju）

3.找一找。這篇課文是根據古文改編的，原文中有這樣一些詞：

張袂成蔭揮汗如雨比肩繼踵

（1）會讀嗎？……