辦學需循守科學發展之道
——關于校園精致化管理的若干思考

□江蘇省蘇州市學士中心小學校　沈娟

辦學需循守科學發展之道
——關于校園精致化管理的若干思考

□江蘇省蘇州市學士中心小學校沈娟

精致化管理是辦學中一個很有意思和意義的話題。通過有效的辦學管理，使整個過程和效果達到精致。循守辦學過程中的科學之道，將“精致化管理”涉及的含義及要素等一一貫徹于日常辦學的方方面面，并在學校發展中獲得更加如意的成果。

精致化管理科學發展若干思考

學士中心小學是由兩所百年老校合并而成的一所新校，百年多的辦學歷程，打下了堅實的文化底蘊。一校一品，每一所學校都有各自的管理特色。如何向管理的個性化、特色化、精致化等更高的要求邁進，成為了我的管理追求。下面，筆者試從校園精致化管理的視角，談一些自己的認識和思考。

一、精致化管理是一種制度管理

精致化管理是一種制度先行的管理。如果沒有一套科學完備的制度、規則、程序，精致化管理就只能是空中樓閣，浮于表面。精致化管理的體系和規章制度不同于一般的管理制度，它不僅包括宏觀的原則目標，更包括微觀的可操作的具體措施和細則，還要簡單易行，便于操作，不留空白。也就是說，實施精致化管理的制度，本身也是“精致”的。

為了做到這一點，學校始終秉承“管理規范+人文關懷”兩手抓。就管理“規范”而言，一是依據必要程序，進一步完善各項制度細則，并相繼公示與眾，力求在任何敏感問題上不使教工因心存疑慮而疙瘩不斷；……