探討第三方評價機制參與高職教育的意義及研究

文/施念怡

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探討第三方評價機制參與高職教育的意義及研究

文/施念怡

摘要:為了緊緊跟隨世界發展的腳步，我國社會不斷的培養專業人才，希望能夠為提升綜合國力奠定良好的基礎。高等教育在我國社會發展進步的過程中，起到了非常重要的作用。本文分析和研究第三方評價機制，意在更好的完善第三方評價機制的體系，促進我國高職教學不斷發展進步。

關鍵詞:第三方;評價機制;參與;高職教育;意義;研究

前言

堅持科學技術為第一生產力，大力發展我國社會的經濟文明建設，在此期間我國展開了關于教育體系完善的重點工作。能夠帶動教學事業發展的重點，就是實施相應的監管制度，通過第三方評價機制完成對教育機構的評定，能夠有效的促進我國社會教育機構的系統不斷得到充實。高職教育機構能夠為國家和社會培養專業的技術型人才，但是也面臨了教學方式和招生導向的困難，實現第三方評價機制，能夠有效的完善高職院校的教學內容，拓展高職院校的招生范疇。本文針對第三方評價基礎參與高職教育的意義進行分析和研究，希望通過合理的途徑拓展第三方評價機制，完成為高職教育理念的提升，進而更加良好的培養人才，為我國社會提供綜合性人才。

一、第三方評價機制與高職教育的基本關系概念

高職教育不單單受到教育管理組織的監督管理，同時還需要有嚴格的自律性，就是要求承辦學校的責任方能夠完成自我監督，通過兩方面的監管形成為一條評價的系統。伴隨時代的不斷發展，科學技術的進步，人們已經不能滿足與當下監管范疇的程度，因此，第三方評價機制應運而生。第三方評價機制就是超越前面文中談到的兩個方面而存在的另外一個監管評價體系。第三方監管評價部門就是拋開管理組織及個體之外的監管隊伍，這個體系能夠客觀、獨立的進行對高職教育的評價，并且能夠秉承對高職教育評價的公正性進行監督管理工作實施。第三方評價機制的監管范疇有明確的規定，這也是保證高職教育的利益為出發點而制定的［1］。

第三方評價機制存在多樣性，能夠開放的接收評價和監管體制的信息，有可以完成對信息的整合與消化吸收，保證評價機制的科學性和完整性。第三方評價機制中包含和高職教育有利益關系的群體，也就是包括家長、實習企業和學生等人群，因為有直接的接觸關系監督，也確保了高職教育的質量提升。關注社會各方的價值鏈條，才能夠促進高職教育體系的完善，進而促進高職教育的發展。能夠從獨立、客觀的角度進行評價，才能提升高職院校的職業素養提升，時非常有益的監管效用。

二、第三方評價機制參與高職教育的意義

將第三方評價機制融合到高職教育體系中，具有非常重要的意義，能夠促進高職教育的發展和進步。第三方評價機制促進了第一方和第二方機制的運作，在高職院校任職的教師能夠積極主動的進行自我評價任職，保證了教育工作質量的良好提升。學生和院校組織也能夠在良好的工作環境內進行工作的回顧和提升策略的計劃，形成了開放、科學的教學體系完善。

第三方評價機制能夠推動高職教育對人才的培養，改變了傳統的教學方式，可以積極的提升專業人才的素質，結合了第三方評價習體系，就是完成了對教育監管的工作執行。傳統高職教學的觀念要求高職院校能夠堅持教師和教學內容為主體，在發展的過程中比較重視教學和教師的工作。第三方評價機制參與到高職教育當中，主要是為了突出學生在實習企業的工作實踐。強化企業實踐工作的內容，在實際的工作中找到高職教育的不足，能夠客觀的發現高職教育中出現的問題，積極的改進后更加有利于改善教學方法。第三方評價機制是具有創新精神的，更加具備先進的科學理念，非常有助于評價體系的完善，有利于高職教育的質量提升［2］。

三、第三方評價機制參與高職教育未來策略研究

鑒于第三方評價體制的重要性，在高職教育中積極的應用第三方評價機制能夠影響未來我國社會教育事業的蓬勃發展。針對第三方評價機制參與到高職教育的未來策略進行研究，希望可以有效的促進當下的教育體系得到完善。高等教育積極的推動社會教育體制穩定邁向完善，在人才培養的過程中不斷創新，成功的促進了人才質量達到發展進步標準的目標實現。首先，應該明確的認識到第三方評價機制的重大意義，加強第三方評價機制的理論學習，通過深入的認知領悟其中的價值。其次，需要社會扶持第三方評價機制的應用，積極的促進高職院校學生參與到社會企業的實踐工作，通過實際的工作認識到自身的不足。再者，完善第三方評價機制體系，充實評價標準，實現對第三方評價體制的監管工作開展［3］。

高職教育體系在我國社會進行人才培養的過程中，擔當了極為重要的角色，能夠正確的認識，并且認真的對待高職教學，可以更加積極的推動教育體系的完善，為國家培養綜合型人才奠定良好的基礎。第三方評價機制參與高職教育未來策略研究，就是希望第三方評價機制的出現，能夠更好的促進了教育系統的充實性。未來策略實施的方向，是充分實現第三方評價機制運作模式，將高職教育系統的作用體現在日常教學中，強化傳統理念的改革，提高教學質量，需要大力促進了辦學的獨特性。第三方評價機制的出現，需要能夠成功吸引學生選擇高職教學機構，協助社會平衡高職院校招生中存在的問題，成功拓展高職院校招生系統的完善，成為助力高職院校發展的重要途徑。

四、結論

綜上所述，在高職教育過程中加入第三方評價機制，對未來我國社會的教育事業能夠起到積極的引導作用。在第三方評價機制的監督下，實現對人才培養的專業性，推動高職教育進入良性的發展軌道，滿足國家可持續發展的戰略實施，可以有效的提升我國社會的綜合實力，為我國在世界舞臺競爭中間距一席之地。

(作者單位:淮安生物工程高等職業學校)

參考文獻:

［1］漆麗．第三方評價在高職院校人才培養過程中的應用探析［J］．經濟研究導刊，2013，22: 68－69．

［2］李紅．企業主體參與高職院校教學質量監控與評價問題研究［J］．內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2014，11: 7－9．

［3］陶德慶．高職教育人才培養質量第三方評價指標體系的構建［J］．滁州職業技術學院學報，2014，04: 8－10．

中圖分類號:G642

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0142－01