中職護理學生職業素質的培養

焉 然

（河南省駐馬店市衛生學校 河南駐馬店 463000）

中職護理學生職業素質的培養

焉 然

（河南省駐馬店市衛生學校 河南駐馬店 463000）

當今社會的醫患矛盾一直沒有有效的方式來解決，其中一部分原因是由于醫護人員的職業道德素質不夠高，而中職護理人員的層次水平相對較低，很容易引起一定護理安全的隱患。為了不斷提高護理的質量和水平，不斷滿足患者的需求，必須要加強對中職護理人員的職業素質的教育和培養。本篇文章從中職護理教育的現狀進行分析，從而提出如何在基礎知識和專業技能的教育之外，更加注重培養中職護理學生的職業道德素質。

中職 學生 職業素質 培養

近期，從各種媒體上經常能看到醫患矛盾的新聞，“棄嬰案”“病人毆打醫生”等新聞更是屢見不鮮，雖然這里面有患者自身素養的問題，但醫生和護士的職業素質也引起了社會的廣泛關注。長期以來，由于受到傳統教學模式的影響，中職護理的教育還始終停留在“重基礎知識，輕專業技能，輕職業素質”的階段，以致于過于重視基礎知識的教育和傳授，而忽視了專業護理技能操作以及人才素質的培育。而這種學校教學與用人單位的嚴重脫節，導致學生畢業后根本不能勝任醫院的工作，以致于不能提供患者所必須的護理服務。［1］

一、中職護理職業道德教育現狀

在當今社會“醫患矛盾”變得越來越嚴重，得不到解決，而這些矛盾的一部分原因和醫護人員的職業道德素質有著密切的關系。其中中職護理的工作人員相對醫生來說人員較多，那對于提高中職護理人員的素質就變的相當重要了。

1.職業道德教育的內容脫離實際

目前大多數中職培育院校所使用的課本仍然還是《職業道德與法律》（人民教育出版社出版），但是此類教材適用于大多數院校，而不是針對中職護理學生所必須學習的。這類教材只是說明了一些基本的職業道德規范要求和重要性，實際教育事例較少，始終停留在喊口號的階段，并不具備實際的應用價值。對于中職護理學生來說，更重要的是真實的實際案例的學習，而不僅僅單靠理論知識的鋪墊。［2］

2.實習期間職業道德教育較差

目前大多數中職護理學校的規模不夠大，對于中職護理學生來說真正的接觸到護理工作才是最重要的，而現在很多學生在校期間基本無實習的經歷，不能結合理論去很好的應用在實際中。而實習學生在實習期間的表現也令很多醫院失望，達不到標準。許多學生都有遲到、早退、無故曠工、上班期間玩手機，甚至對病人的態度很差等現象。而醫院的工作較忙，專業護理的工作人員工作更是繁重，忙于自己的本職工作，而無暇指導實習學生的常規性護理工作，更不用說是對學生職業道德素質的培養和教育。

二、加強中職學生職業素質培養

職業道德教育對于學生來說，不單單是對未來職業的定位進行教育，更多的是人才素質的教育和培養，這對于社會也有著重要的作用。對于中職護理學生來說，只有他們對臨床工作的職業素質有了正確清晰的認知，才能盡可能避免發生某些職業風險，同時，良好的職業道德也會增加患者的滿意度，緩解醫患之間的緊張關系。很多學生都是年齡較小，且大多是獨生子女，從家里的“小皇帝”“小公主”變成一名職業護理人員，這是需要一定的時間進行磨練的，要讓學生們從內心尊重這份事業，對待病人要將心比心。這樣學生們才會熱愛這份事業，將來的工作中也會不怕辛苦不怕委屈。

1.改進教學思路

學校對于中職護理學生的培養方向應該更加注重服務意識、團隊精神、以及護患之間的溝通的培養。現階段醫院對于護理人員的素質要求越來越高，服務的品質也要求越來越高，而學校為醫院輸送的人才能否適應行業的發展，符合醫院的用人標準，滿足患者的需求是至關重要的。同時，隨著生產力的發展，團隊意識的重要性也是不容置疑的，因為中職護理學生的素質相對較低，對于團隊來說服從紀律和領導也是工作必備的素質之一。所以教育者對于學生的加以引導，從意識上進行改變并應用于實踐。

2.改善教學課程

中職護理教育學校的目的就是為醫院培養專業的實用性護理人才，培養學生的動手能力。即使學校所培養的學生專業知識和操作技能都符合用人標準，但如果缺乏良好的職業素質，不能為病人提供良好的護理服務，滿足病人的需求，這樣的學生醫院一樣不會接受。所以，學校對于職業的素質的課程設置上，更應該注重人際溝通、禮儀、心理健康、服務質量、職業道德等基礎課程，并分配一定的師資力量進行臨床的教學，即使是在課堂上也能讓學生進行職業的體驗，生動、真實的場景更加有利于學生的職業道德的培養和發展。

3.組織開展強化職業道德的教育活動

職業道德是一個學生從入校起就應該不斷去學習的，所以學校應為學生營造良好的學習氛圍，強化素質教育，開展各種知識競賽、護理技能操作比賽等不斷刺激學生主動去學習，其次，開展一些健康專題講座、影視節目、文藝表演等大型活動，鼓動學生主動學習，將職業素質的宣傳和教育無縫銜接在日常的生活學習當中。在學生在校期間，要注重學生應對各種復雜工作環境的能力。要學生們在實際工作中注重人文精神的培養，實習醫院應該講學生的職業道德作為考核的重要指標之一。

4.加強學生在實習期的護理職業道德素質培養

學生在醫院實習期間，可以細微觀察專業護理人員在專業技能上的表現，也會在正式工作前與病人進行接觸，是理論結合實踐的最好機會，也是學生職業道德素質培養形成的重要階段。所以學校應盡可能多為學生在畢業前提供實習的機會，利用學生在寒暑假的時間完成一定的實習任務，形成對護理職業道德更深層次的認識。學校也應學醫院領導進行溝通，無論是在學生的工作上還是生活上盡量多發現問題，并進行及時指導，并制定相關的考核內容和制度，激勵學生積極主動學習。［3］

三、結語

總之，學校應該積極轉變教育態度和觀念，適應社會的需求，根據醫院的需要培養護理人才。不單單要在專業技能上給予學生更多的學習體驗的機會，學校要引入新的教學方式方法，讓學生們注重與患者的溝通交流，學校要注重學生們正確的價值觀培養和責任擔當意識的培養。在職業道德素質的教育上也應更加的重視，這樣才能培養出更多為社會做出貢獻的人才。

［1］張永莉.淺談中職護理學生職業素質的培養［J］.科學咨詢，2014，（1）:93-94.

［2］曾建平，姜德才，殷金明等.中職護生職業態度的調查分析與對策［J］.中華護理教育，2009，6（6）:261-263.

［3］李速.中職護理專業學生生理學教學存在的問題及對策［J］.中華護理教育，2011，08（2）:94-96.