新疆和田市大中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究

艾尼瓦爾·買買提 陸玉坤 帕瓦哈提·阿力甫

(和田師范專科學(xué)校體育系，新疆 和田 848000)

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新疆和田市大中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究

艾尼瓦爾·買買提 陸玉坤 帕瓦哈提·阿力甫

(和田師范專科學(xué)校體育系，新疆 和田 848000)

本文主要采用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等調(diào)研方法對和田市大中小學(xué)校的體育場地設(shè)施、師資力量、羽毛球課程的開展情況以及課外體育活動羽毛球的開展情況等方面進(jìn)行全方位的考察，分析了制約和田市大中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動開展的主要瓶頸，在深入研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國其它省市大中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動開展的成功經(jīng)驗(yàn)，提出合理方案，繼續(xù)有效的鞏固羽毛球運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)，不斷提高青少年群體的體育鍛煉意識和運(yùn)動技能水平，從而更好的推進(jìn)與落實(shí)“陽光體育運(yùn)動”與“全民健身計(jì)劃綱要”，不斷提高我國青少年的身體素質(zhì)與健康水平。

和田市大中小學(xué)校羽毛球；師資力量；開展現(xiàn)狀；教育改革

1 前言

近年來，隨著全民健身運(yùn)動的不斷深化，全國掀起了一股又一股運(yùn)動熱潮，從大街小巷的廣場舞到學(xué)校的陽光體育運(yùn)動，都開展的如火如荼。國家也特別重視體育運(yùn)動的發(fā)展，不斷對學(xué)校體育后備人才的培養(yǎng)上下大力氣，特別是今年國家在全國各個中小學(xué)實(shí)施開展的足球必修課程，已經(jīng)明顯證明了國家對青少年體育的重視程度。如何在大中小學(xué)校推廣普及性高的運(yùn)動項(xiàng)目的已成為廣大體育工作者的首要任務(wù)，羽毛球運(yùn)動在我國已經(jīng)有30多年的輝煌歷史，是受中國乃至亞洲廣大人民群眾普遍喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)。因此，通過對和田市13所學(xué)校羽毛球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析存在的主要實(shí)質(zhì)性問題，并提出相應(yīng)的個人建議，為推動羽毛球運(yùn)動在和田市各個學(xué)校的推廣、普及、提高、發(fā)展以及和田市羽毛球運(yùn)動水平的整體提高提供理論支持。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

以和田市區(qū)的和田市一小(漢)、和田市二小(維)、和田市三小(漢)、和田市五小(維)、和田市一中(維)、和田市三中(維)、天津中學(xué)高中(漢)、和田市五中(漢)、浙江中學(xué)(漢)、和田地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)(漢)、和田地區(qū)一中(維)、和田維吾爾醫(yī)學(xué)專科高等學(xué)校、和田師范專科學(xué)校等共13所學(xué)校的在校學(xué)生為研究對象。

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱與羽毛球相關(guān)的電子文獻(xiàn)資料、期刊、 圖書等為本課題提供理論基礎(chǔ)。

問卷調(diào)查法：根據(jù)本論文的研究需要與和田師范專科學(xué)校體育系的5位副教授、和田市體育局的2位專家商榷下制定出調(diào)查問卷共400份，按一定的比例分發(fā)到各個學(xué)校，回收378份，有效問卷369份，有效回收率為97%。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將回收的問卷進(jìn)行整理，利用計(jì)算EXCELL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理。

訪談法：通過對和田市各個大中小學(xué)校的教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，為本研究提供可靠的材料信息。

3 結(jié)果與分析

3.1 和田市大中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動環(huán)境的狀況

3.1.1學(xué)校場地器材設(shè)施調(diào)查現(xiàn)狀

學(xué)校體育場地是學(xué)生活動的主要場所，充裕的場地器材設(shè)施是學(xué)校實(shí)施體育課程改革的物質(zhì)保障，是保證學(xué)生體質(zhì)得到全面發(fā)展的基本條件[1]。經(jīng)過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，和田市各大中小學(xué)校的體育場地基本上是以田徑場、籃球場、乒乓球場為主，個別大中專學(xué)校設(shè)有排球場，而羽毛球場地僅和田師范專科學(xué)校有2塊，因此，羽毛球場地的缺乏，根本滿足不了當(dāng)代大中小學(xué)校學(xué)生體育運(yùn)動多樣性選擇的需求。從長遠(yuǎn)來看，不利于我國群眾基礎(chǔ)比較好的運(yùn)動項(xiàng)目的廣泛推廣。

通過對各學(xué)校體育教師的訪談中了解到各個學(xué)校因自己的實(shí)際問題，羽毛球器械配備不足，根本滿足不了學(xué)生在課余活動時間的健身需求。在對學(xué)生的調(diào)查中，多數(shù)中小學(xué)生沒有參與過羽毛球運(yùn)動，是通過電視傳播等媒體才了解此項(xiàng)運(yùn)動的，一定程度上阻礙了羽毛球在和田市大中小學(xué)校的正常開展。

3.1.2學(xué)生體育運(yùn)動興趣的心理傾向

學(xué)生的課余鍛煉時間是學(xué)校體育教育的重要組成部分，學(xué)生在課余時間可以根據(jù)自己的運(yùn)動興趣，自主選擇運(yùn)動項(xiàng)目，運(yùn)動興趣的培養(yǎng)對青少年未來終身體育運(yùn)動意識的養(yǎng)成產(chǎn)生很大影響。學(xué)生的業(yè)余時間所從事的運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的身心發(fā)展十分重要，這就要求學(xué)校在運(yùn)動項(xiàng)目的選擇上要不斷優(yōu)化資源，合理分配，不能一鍋粥，既要有大眾“口味”的，也要有不同“口味”的，才能兼顧全局，適得發(fā)展。從表1可以看出，學(xué)生課余鍛煉時間最希望參與的運(yùn)動項(xiàng)目排名是籃球>足球>乒乓球>羽毛球>舞蹈>排球>跑步>其他。其中籃球、足球的選擇率較高，且選擇率基本相同，受學(xué)校的環(huán)境干預(yù)性較大，是學(xué)校開展最為普及的課程。羽毛球、乒乓球排列第3、第4位，選擇率接近，受歡迎的程度人數(shù)在一半以上，可見，大家雖然對羽毛球的接觸很少，但喜愛它的人數(shù)比例還是很大的，主要原因是由羽毛球運(yùn)動的特點(diǎn)決定的。

表1 學(xué)生體育運(yùn)動項(xiàng)目興趣統(tǒng)計(jì)表

3.2 和田市大中小學(xué)校羽毛球開展情況

3.2.1 學(xué)校體育師資力量

關(guān)注青少年的健康發(fā)展是學(xué)校教育工作者共同擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命。學(xué)校對青少年的體育重視程度，一方面來自校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，另一方面來自體育教師的積極配合，培養(yǎng)合格的體育人才，很大程度上取決于體育教師的工作責(zé)任心，只有合格的、優(yōu)秀的體育教師隊(duì)伍才能真正把國家的體育教育方針認(rèn)真落實(shí)到每一個學(xué)生身上。

調(diào)查中了解到，和田市大中小學(xué)校的體育教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大齡化，40歲以上占70%以上，男女比例6:1，嚴(yán)重失調(diào)，中小學(xué)體育教師的學(xué)歷普遍較低，大專學(xué)歷占據(jù)主導(dǎo)，專業(yè)主要以籃球、足球、排球和田徑為主，其他小球類、舞蹈類、武術(shù)類教師不超過10%，專業(yè)比例懸殊太大，專業(yè)技術(shù)普遍不高，技能呈現(xiàn)單一化現(xiàn)象，很難引起學(xué)生的興趣。羽毛球?qū)I(yè)教師已經(jīng)處于緊缺狀態(tài)，無法完成羽毛球的教學(xué)所需，面向眾多的羽毛球的學(xué)生愛好者，學(xué)校根本無法提供教學(xué)指導(dǎo)與課余訓(xùn)練，在一定程度上影響和制約了學(xué)校羽毛球運(yùn)動的開展與普及。

3.2.2 羽毛球課程的開設(shè)情況

隨著學(xué)校體育教育改革的不斷深化，賦予了學(xué)校體育新的意義，從重競技體育到向大眾體育的過渡，學(xué)校體育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，授于學(xué)生鍛煉的技能、方法。提出以學(xué)生“健康第一”為中心的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“快樂體育”、“陽光體育”的現(xiàn)代理念，真正體現(xiàn)人的主動精神。從各個學(xué)校的體育課程設(shè)置情況來看，小學(xué)體育課程主要以游戲內(nèi)容為主，多采用管理式教學(xué)。初中體育課程主要以田徑和三大球?yàn)橹鳎饕嫦蛑锌俭w育加試，以注重發(fā)展身體素質(zhì)為主的應(yīng)試教育。高中生的體育課表現(xiàn)為粗放型的教學(xué)模式，學(xué)生高考壓力較大，體育課以學(xué)生愉悅身心健康為主，體育教師往往更注重根據(jù)學(xué)生的意愿讓學(xué)生多去體驗(yàn)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，課堂上， 學(xué)生參與的內(nèi)容相對而言有自己的自由空間，羽毛球運(yùn)動往往是部分學(xué)生的首選項(xiàng)目。大中專院校的學(xué)生，課程內(nèi)容安排比較固定。目前，只有和田師范專科學(xué)校大二選修課設(shè)置了羽毛球課程。但因場地的限制，教學(xué)效果不太理想。總之，和田市各個大中小學(xué)校的課程95%以上沒有設(shè)置羽毛球的教學(xué)內(nèi)容，這也與現(xiàn)階段各個學(xué)校的設(shè)施、師資力量有明顯關(guān)系。一定程度上不利于促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

3.2.3 業(yè)余訓(xùn)練、比賽情況

調(diào)查中了解到，目前，各學(xué)校無一實(shí)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動的業(yè)余訓(xùn)練與比賽，一方面，專業(yè)教練緊缺，另一方面，由于場地的條件限制也無法執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃，各種性質(zhì)的羽毛球比賽隨之也無法進(jìn)行。在對學(xué)生訪談中，有一部分學(xué)生希望學(xué)校能夠舉行此項(xiàng)運(yùn)動的比賽活動。

3.3 主觀抑制因素的問題

3.3.1 體育價值觀異同

在社會競爭力的驅(qū)使下，學(xué)校等單位更看重的是學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)生的身心健康發(fā)展往往是學(xué)校的盲區(qū)，由于學(xué)生的身心健康問題一般潛伏時間比較長，容易被學(xué)校忽視，很多人缺乏對體育的理解，錯誤的認(rèn)為學(xué)校體育再好也不能解決學(xué)生的文化課問題。另外，受家庭環(huán)境的影響，父母更看重的是孩子的學(xué)習(xí)成績，對體育塑造人的個性的全面發(fā)展存在片面認(rèn)識。總體上造成部分學(xué)校不重視學(xué)生的體育發(fā)展，學(xué)生自己也認(rèn)為體育只是娛樂的手段。

3.3.2 傳統(tǒng)運(yùn)動氛圍的影響

學(xué)校的運(yùn)動環(huán)境往往也制約著羽毛球運(yùn)動在學(xué)校的推廣與普及。首先，學(xué)校每年的大型體育活動主要圍繞教師、學(xué)生的籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽為主導(dǎo)，特別是體育教師基本上處于年長一代多于年輕一代，他們本身就對羽毛球技術(shù)不精，參與程度也不高。他們更喜歡大球類運(yùn)動，這無形中也會更容易把學(xué)生引導(dǎo)到傳統(tǒng)的學(xué)校運(yùn)動項(xiàng)目中來。造成學(xué)生的參與運(yùn)動形式比較單一。因此，在此種模式下，學(xué)生對體育運(yùn)動會產(chǎn)生一些抵觸情緒，喪失興趣，部分體育運(yùn)動的人口也會逐漸的流失。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1和田市大中小學(xué)校部分場地器材設(shè)施遭到嚴(yán)重?fù)p壞，羽毛球器材配置明顯不足，造成這項(xiàng)運(yùn)動在學(xué)校無法正常實(shí)施，限制了廣大的羽毛球愛好者的參與，降低了部分學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情，阻礙了羽毛球運(yùn)動在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

4.1.2 學(xué)校職能部門對此項(xiàng)運(yùn)動的關(guān)注力度不夠，學(xué)生參與運(yùn)動的項(xiàng)目主要局限于大球運(yùn)動，學(xué)校的業(yè)余比賽除了幾所大中專高校重視外，其他學(xué)校舉辦的次數(shù)較少，不能很好的把大眾運(yùn)動和個體發(fā)展需要相結(jié)合起來。

4.1.3 學(xué)校的體育師資隊(duì)伍建設(shè)相對滯后，體育教師學(xué)歷普遍較低，且呈大齡化主導(dǎo)趨勢，中小學(xué)的體育課程教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教學(xué)技能主要集中在三大球和田徑方向，教學(xué)內(nèi)容偏向傳統(tǒng)模式，缺乏時代氣息，羽毛球、舞蹈、跆拳道等其它新興的體育項(xiàng)目的教師嚴(yán)重緊缺，不能滿足學(xué)生的個性發(fā)展需要。

4.1.4 學(xué)生對新興的運(yùn)動項(xiàng)目的心理傾向表現(xiàn)積極性較高，目前，學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)校提供的體育教學(xué)資源滿足不了學(xué)生的興趣需求，成為未來學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的又一瓶頸。

4.2 建議

4.2.1 政府部門與學(xué)校部門要通力協(xié)作，整合各種教育資源。廣開渠道，擴(kuò)大學(xué)校的場地設(shè)施利用率，科學(xué)布局，充分利用學(xué)校的田徑場、籃球場的空間進(jìn)行合理搭建臨時羽毛球場地，爭取各個學(xué)校實(shí)現(xiàn)最少一塊羽毛球場地的目標(biāo)。

4.2.2 深化教育改革，合理調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容。改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，拓寬體育教學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動的過程中能夠體驗(yàn)到自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目所帶來的快樂，發(fā)展個性，強(qiáng)身健體，為終身體育打下基礎(chǔ)。

4.2.3 優(yōu)化學(xué)校體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，教育部門、學(xué)校單位引進(jìn)體育人才過程中，要根據(jù)時代的要求和學(xué)校發(fā)展的需要，積極引進(jìn)不同的體育專業(yè)人才。在現(xiàn)有的師資基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對各個學(xué)校體育教師全方面技術(shù)的培養(yǎng)。大專院校應(yīng)結(jié)合目前的社會體育的需求，完善人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)課程建設(shè)。

4.2.4 學(xué)校層面要正確認(rèn)識羽毛球運(yùn)動存在的意義，積極應(yīng)對學(xué)生熱學(xué)校冷的現(xiàn)象[2]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變體育觀念，扭轉(zhuǎn)學(xué)生熱學(xué)校冷的局面，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛煉習(xí)慣和提高學(xué)生身體素質(zhì)這一高度來認(rèn)識開展羽毛球運(yùn)動的意義。要樹立以人為本，以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，以一切為了學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生多參與體育鍛煉。只有真正地轉(zhuǎn)變了觀念才能去克服困難，只有解決了場地器材等諸多問題， 才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生積極參與到學(xué)校的體育活動中去。

4.2.5 搞好課后業(yè)余訓(xùn)練與比賽工作，提高學(xué)生運(yùn)動水平。任何一項(xiàng)運(yùn)動除了具有健身性以外，本身也具有一定的觀賞性，這也是吸引大眾廣泛參與的重要原因之一。通過業(yè)余時間的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的技能水平，組織各種業(yè)余性質(zhì)的比賽，提高學(xué)生的比賽觀賞性，既能促進(jìn)參與比賽學(xué)生的積極性，也能帶動更多的學(xué)生參與到此項(xiàng)運(yùn)動中來。因此，各個學(xué)校要建立羽毛球代表隊(duì)或俱樂部，抓好羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練，定期開展各種羽毛球比賽。

總之，體育教育工作是一項(xiàng)長期的工程，既要有國家教育部門的改革舉措，也要有政府、學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，更需要基層教師們的同心協(xié)力，凝聚三股合力才能真正把我國學(xué)校素質(zhì)教育落實(shí)到位。

[1] 史若延.許昌市群眾性羽毛球運(yùn)動現(xiàn)狀與對策研究[J].內(nèi)肛教育科學(xué)，2011(11):204-205.

[2] 洪顯君.內(nèi)江市中學(xué)羽毛球運(yùn)動開展現(xiàn)狀研究[J] .樂山師范學(xué)院學(xué)報，2011(26):118-129.

2015-04-13

本文受和田師范專科學(xué)校科研計(jì)劃(重點(diǎn))項(xiàng)目(項(xiàng)目編號：1076514143)資助。

艾尼瓦爾·買買提(1965-)，男，維吾爾族，副教授。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。陸玉坤(1986-)，碩士研究生，講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。