讓班集體成為學生的精神樂園

解恒燁（聊城大學教育科學學院252000；山東省諸城市辛興鎮小學262218）

讓班集體成為學生的精神樂園

解恒燁（聊城大學教育科學學院252000；山東省諸城市辛興鎮小學262218）

《三字經》里講：“昔孟母，擇鄰處?！彼粌H僅告訴了教師，也告訴了孩子們和家長們，好的環境有利于人的成長。孟母三遷的故事早就家喻戶曉，孟母為了給孟子一個良好的成長環境，不惜三次搬家，只為孩子的成長。小學教師要深深體會到：“班集體”就是學生成長的精神樂園，是師生共同的精神家園。打造富有內涵的班集體文化，有利于學生情感態度價值觀的形成，讓班集體成為學生的精神樂園。

班集體精神樂園班級文化

一、創建班集體文化，讓班級更富有內涵

讓班集體成為學生的精神家園，首先要創造班集體文化。一個好的班集體文化將給學生帶來一個愉快的童年時光，在大家的共同努力下能讓所有學生自然接受班級文化的熏陶和感染，從而慢慢形成正確的情感態度和價值觀。班級文化的創造不僅僅只是教師的教育心得，更是所有學生在班集體生活學習中的的體會和感悟。

（一）創建班集體文化、構建自主管理

葉圣陶老先生在語文課本上說過“教”是為了“不教”，對于班集體管理來說則“管”是為了“不管”。這里說的自主管理是班級管理的最高境界了。而對于小學生來說，這個時期處于自主管理的構建階段，學生已經步入學校生活，這是帶動學生自主管理的好時期，帶動學生參與到自主管理中，慢慢滲透自主管理的信息。……