我國當前搭建終身學習“立交橋”應重點解決好學分、學習成果認證與學分轉換、學分轉換與積累的標準與框架、質量保證四個關鍵問題。對于學習成果認證與學分轉換,可行的辦法是從課程認證入手,充分利用信息技術的優勢,逐步建立適用范圍更廣的學分轉換與積累的標準和框架。在第一階段,可重點進行某一類課程的認證,如對公共課的學分認定和學分轉換。第二階段,可建立某一層次、某一學科的標準或通用課程體系,如本科層次法學專業的通用課程體系。第三階段,國家開放大學學分銀行逐漸發展成為國家學分銀行的重要組成部分,在繼續教育多個層次資格框架的研制與推廣方面做出貢獻,進而促進終身學習“立交橋”的搭建。
袁松鶴/《現代遠程教育研究》,2013-03