淺談高考英語書面表達中高級詞匯和高級句型的使用

許加勇

淺談高考英語書面表達中高級詞匯和高級句型的使用

許加勇

【摘要】書面表達在英語高考試卷中占有很高的比重，是對學生語言綜合運用能力的考查。高考書面表達中使用的高級句型和高級詞匯，就相當于一顆顆耀眼的明珠，能讓作文極其出彩，從而得到高分。

【關鍵詞】書面表達；高級詞匯；高級句型

筆者曾經和自己所教過的高一年級幾個英語成績不錯的學生探討有關英語作文的問題，其中談到最多的是：“什么樣的英語作文算是好作文？”對于這個問題的回答，大部分學生一致認為，一篇好的書面表達應該符合以下三個要求：第一，能夠按照書面表達的要求，完整地把意思表達出來；第二，表達正確、流暢，并且很少有語法錯誤；第三，無錯別字，即沒有單詞的拼寫錯誤。

剛升入高中的學生，通過初中階段的英語學習，已經對英語作文有了一個感性的認識。在他們看來，如果自己的英語作文能夠達到以上三個要求，就是一篇很好的作文了。

但是，如果你向高三年級的學生問同樣的問題，他們就不會這么認為了，幾乎所有的高三學生都會告訴你：只是達到這三個要求，書面表達是得不到高分的。

同一個問題，不同年級的學生其答案是不一樣的，這是因為，隨著高中階段對英語學習的深入，如果只是把意思表達出來，沒有詞匯拼寫和語法錯誤，已經不能適應高考的要求了。因為高考英語書面表達評分標準第五檔（很好）中有這樣一段話：“應用了較多的語法結構和詞匯；語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致。”這就是說，學生僅僅運用基礎詞匯和基本句型，不能體現出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不能得高分；相反，有些錯誤是由于有意識地使用復雜結構或較高級詞匯所致，故也不扣分，仍屬于最高檔次。高考把寫作要求提到了這樣一個高度，有利于反映學生的水平層次，有利于指導教學，原來那種“要點完整、語言無誤、行文連貫、表達清楚”的標準早已落后了。

有人說，“翻譯是戴著鐐銬跳舞”，那么高考英語寫作更是如此，但考生不僅僅要“戴著鐐銬跳舞”，而且還要跳得優美才好。之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容通過文字、表格、圖片這三種形式在某種程度上已經做了一種限定，考生所需要做的就是把這些已給的要點和內容進行“包裝和提升”，使其鮮亮和飽滿起來。如果只是簡單地翻譯并堆砌在一起，顯然無法吸引閱卷教師，這也就是英語寫作不同于語文作文的地方。如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么英語寫作就是“戴著鐐銬跳舞”。就像穿衣服一樣，不要老去穿毫無變化的“校服”（簡單句），而要穿一些不一樣的“衣服”，讓它顯得不那么單調，也讓閱卷教師能夠看到與眾不同的亮點，而這些“衣服”也就是多變句型與詞匯。

那么，在平時的訓練和寫作中應該怎樣使用高級詞匯和高級句型呢?

一、學會使用高級詞匯

（一）多練習、多實踐、多動手

遣詞造句，實踐是金。學生在平時的訓練中，要有意識地強化“復雜、高級”這兩個概念，使自己的作文能區別于普通學生的作文，站在一個比別人高的位置上，充分顯示自己的實力。“處處留心皆學問”。同時，學生在平時的閱讀過程中要善于積累精彩的詞句和表達，不斷豐富和擴大自己的“語言庫”，這樣，在高考臨場時才能做到“下筆如有神”。

高考中的英文單詞可以分為活的詞匯和休眠詞匯，休眠詞匯是指你認識它，卻沒有主動使用它的意識。學生要培養一種主動使用高級詞匯的意識，搖醒在自己腦中休眠的漂亮高級詞匯，停止使用good，very good，very very very good這樣的表達，轉而投向wonderful，excellent，outstanding，super，terrific這些宛如衣服上的珍珠一樣的詞匯，為自己的作文增光添彩。同樣表示“著名的”，famous是一個初一學生的專利，而高中學生就要求能寫出remarkable，distinguished，celebrated等詞匯。所以，想得高分，一定要使用高級詞匯。有的學生說：“distinguished我也認識，但是我自己寫的時候怎么就想不起來呢？”原因很簡單，就是你只是認識而已，沒有實踐。大家記住，每次寫作文時腦海中最先閃現的詞匯就是要考慮換掉的詞匯。當寫作中需要表達一個人漂亮的時候，你寫下去的beautiful，想想是不是能夠升級成attractive，good-looking，charming，fair；每當想要表達“許多、大量”時，是不是馬上落筆many/much？先不要！想想是不是可以修改成substantial，abundant或者amount，甚至使用詞組a large quantity of等。

（二）做一個勤快人、有心人

一般詞匯　高級詞匯about　approximately ask　inquire find out　ascertain receive　obtain help　assist build　construct buy　purchase enough　sufficient use　utilize

學生在平常學習中一定要多積累一些高級詞匯，學習這些詞匯的時候，一定要多想一想這些詞匯的同義詞有哪些，在這些同義詞中，哪些屬于高級詞匯。如下面的這些詞，學生在學習時就可以想一想，能不能用其它的同義詞來代替。很簡單的句子的堆砌，沒有任何亮點；而20多分的作文在句型、詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的“衣服”已經不是校服，而是耐克或者是阿迪達斯，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。這種感覺可以通過閱讀來提高。從語言學習的規律來看，在閱讀能力達到一定水平之后，要過渡到寫譯訓練上來，即從輸入過渡到輸出上來。只有一定量的輸入，才能產生一定質的輸出。中國有句古話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這在一定意義上說明了多讀和能寫之間的密切聯系，多讀是能寫和會寫的基礎。漢語如此，英語亦然。通過閱讀才能加深學生對所學詞匯的認識，才能學會它在具體語境中的具體使用，在寫作時頭腦中才能反映出這些詞匯，進而使用這些詞匯。

雖然高考書面表達提倡和鼓勵考生使用高級詞匯，但這并不意味著考生要去選擇一些偏、怪、難的詞匯。使用高級詞匯，不是片面追求花哨文字，或拼湊一些錯誤百出的英語詞句，而是要確保在沒有錯誤的前提下進行適當地發揮。

二、學會使用高級句型

學生在平常造句時要遵循這樣的原則：句式多變，語法活用。句子是表達一個完整意思的最小單位，所以，造句能力在英語寫作中是非常重要的。好的英語句子能夠生動、形象、準確地表達內容，要想寫出漂亮的書面表達，必須從寫好句子開始。正所謂“萬丈高樓平地起”。因此，學生必須練好扎實的語言基本功。除了掌握好英語簡單句的基本句型并學會去應用之外，學生還要學會使用復合句、長句；力求變換各種句式，如強調句、倒裝句、各種從句和固定句型等，長句和短句交錯使用等等。英語和漢語中都有一詞多義的現象，寫作時同樣的意思，考生應該盡可能用多種方法翻譯，然后找出一個最佳表達。比如下面這個句子的翻譯：

這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。

翻譯1：This book was so interesting that I read it again and again.

翻譯2：This was such an interesting book that I read it again and again.

翻譯3：This was so interesting a book that I read it again and again.

目前很大一部分學生的作文得分都處在17～18分左右，因為寫作滿分30分，因此，17～18分也就是個及格分。到底17～18分的作文差在哪兒？這個問題很容易回答。這樣的作文中規中矩，該對的都對，內容要點完整，語法與詞形也正確，但全都是

翻譯4：So interesting was this book that I read it again and again.

這四句譯文當中，評卷教師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝句型。

具體來說可學著使用下面這些句型：

（一）學會使用復合句

復合句可以把結構松散的句子連接起來，從而使表達顯得更加高級。高考寫作中用到的復合句包括下面三種：

1.名詞性從句

Who has cheated in this math exam? It is clear.

→It is not clear who has cheated in this math exam.

This is my advice. We should speed up the work.

→My advice is that we should speed up the work.

When will you return？I shall be glad to know it.

→I shall be glad to know when you will return.

I made a promise. I’d join the club.

→I made a promise that I’d join the club.

2.定語從句

The book is mine. He has taken it away.

→The book he has taken away is mine.

3.狀語從句

They were very happy. They worked out the results.

→When they worked out the results，they were very happy.

（二）學會使用非謂語動詞

When he heard the exciting news，the boy jumped for joy.

→Hearing the exciting news，the boy jumped for joy.

When he asked about his family，he made no answer.

→Asked about his family，he made no answer.

He got up early in order to catch the bus.

→He got up early so that he could catch the bus.

（三）學會使用某些慣用句型

學生在寫作中如果能恰當運用英語中某些常見的慣用句型，可以使文章顯得富有“洋味”。

1. It happened（chanced）that+clause.=sb. happened/chanced sth.=sb. did sth. by chance.

當我到那兒時，碰巧他不在。

→It happened that he was out when I got there.

→He happened to be out when I got there.

→It chanced that he was out when I got there.

→He was out by chance when I got there.

2. It is/was＋被強調的部分＋that（who）+剩余的部分.

直到他回來我才睡覺。

→It wasn’t until he came back that I went to bed.

只因為他有病了今天沒有來上學。

→It was because he was ill that he didn’t come to school today.

3. It is+段時間＋since+主語＋did.

他已經離開這兒五年了。

→It is five years since he left here.

4. It+謂語＋段時間＋before+主語＋謂語.

沒有多久那個國家的人民就起義了。

→It wasn’t long before the people in that country rose up.

從上面的論述可以看出，句子是作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，再加上亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就有了。

三、結束語

綜上所述，高考書面表達提出的鼓勵學生使用高級詞匯和高級句型，為學生充分發揮自己的英語表達能力提供了很大的空間。只要學生充分發揮自己的主觀能動性，充分發揮自己駕馭語言的能力，學會使用平常見到的、積累的高級詞匯和高級句型，并學會應用它們，就一定能把自己的寫作能力提高到一個更高的層次。

引用文獻

包天仁.2005.素質教育理念下的英語測試新探究[M].長春：吉林教育出版社.

周敏靜.2012.作文要寫好，“三寶”少不了——淺談句型、連詞和高級詞匯在書面表達中的妙用[J].新高考：高三英語，（10）.

作者信息：276500，山東日照，山東省日照市莒縣第一中學

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