英語教師
- 基于計算機技術的英語學習評估
- 基于后現代課程觀的英語拓展課程應用研究
- 關聯理論對英語教學的啟示
- “話題讀寫一體化”整體訓練模式初探
- 高三英語模塊教學模式探究
- 談“互動教學法”在高中英語課堂中的應用
- 社會建構主義指導下高中生批判性思維的訓練與提升
- 高中英語“開放式結構英漢互譯”教學模式探討
- 思維導圖在初中英語教學中的應用
- 初探TPR教學法與幼師英語教學實踐的融合
- 小學與初中英語銜接教學實驗研究報告
- 如何更好地進行英語分層教學活動的調查報告
- 例析英語閱讀教學中文本信息的理解、加工與提升
- 淺談英語自主學習中“作業訂正”的重要性
- 讓背誦成為幫助學生提升語言技能的有效途徑
- 淺談高考英語聽力題的解題策略
- 淺談高考英語書面表達中高級詞匯和高級句型的使用
- 中考英語短文填空題型分析及其答題策略點撥
- 2014年廈門市中考英語試卷評析報告
- 淺談農村初中英語口語教學中的評價機制
- 依托初中英語網絡教材的教學設計策略——教育部課題“初中英語網絡教材有效模式的研究”在黑龍江省組織實施
- 校本選修課程開發實踐初探——以《美國那些事》為例
- 高中英語寫作課教學策略初探——以一堂“建議信”寫作課為例
- 譯林版《牛津高中英語》Project板塊教學策略探究
- 讓英語講評課更具實效性
- 整合高中英語教學提高學生學習效率
- 新課改下七年級英語課堂紀律問題淺析
- 打造高效課堂,提高聽力教學效率
- 建構英語“悅讀”教學模式激發學生學習內驅力
- 高中英語閱讀課中“語言輸出”的有效性探究
- 基于文本深層解讀的高中英語閱讀教學主問題設計
- 讀寫結合,構建高效英語課堂
- 如何在英語寫作課中滲透“生本”思想
- 新課標下高中英語詞匯教學策略探究
- 如何讓初中英語詞匯教學更具趣味性
- 高中生英語修辭能力培養的實踐研究
- 淺談農村高中英語教學的反思
- 對高效英語教學中課堂生命力的反思
- 高中英語詞匯教學的反思
- 新手型與專家型大學英語教師多元識讀教學能力比較研究
- 基于優化教師課堂話語“質”與“量”的高效英語課堂構建
- 淺談青年教師課堂教學之誤區及改進措施
- 中學英語教師教學策略設計的現狀研究
- 中學教師成為“解放的行動研究者”的環境分析
- 生態化教學視角下高中英語課堂中的師生角色研究
- 引用文獻格式樣例
- 中國教育學會外語教學專業委員會“十二五”規劃課題

