思維導(dǎo)圖提升中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化力的個(gè)案研究

當(dāng)今的學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越廣泛，如何在中年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獨(dú)立、有效地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)技能、提高數(shù)學(xué)興趣以及建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，是學(xué)生取得成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了要讓學(xué)生調(diào)整好自己的狀態(tài)和努力養(yǎng)成好習(xí)慣外，更重要的是要找到提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的方法和工具。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力集中表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造力五個(gè)要素。思維導(dǎo)圖就是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力中數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化力的一種有效工具，它能夠幫助學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)記憶的規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取行之有效的具體措施來(lái)防止遺忘，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之得到提高。

一、研究對(duì)象

小董，女，10歲，四年級(jí)學(xué)生，由于父母工作較忙，平時(shí)學(xué)習(xí)由爺爺輔導(dǎo)。小董是個(gè)善良懂事的女生，經(jīng)常協(xié)助老師完成班級(jí)的事務(wù)，對(duì)待同學(xué)也非常友善，各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與且表現(xiàn)出色。

課堂上，小董專心聽講，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，運(yùn)算能力較強(qiáng)，但分析和邏輯推理能力較弱，思維缺乏靈活性，以致每次數(shù)學(xué)測(cè)試的成績(jī)都處于班內(nèi)中等水平。

綜上所述，小董的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力里學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力是強(qiáng)項(xiàng)，而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力是弱項(xiàng)。

二、采取措施

1.和小董情感接觸，給其積極的心理暗示。

2.幫助小董構(gòu)建思維導(dǎo)圖，帶動(dòng)發(fā)展其學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力，從而整體提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力。

三、研究過(guò)程

（一）和小董情感接觸，給其積極的心理暗示

一次，小董的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名倒數(shù)第二，知道自己的成績(jī)后她就難過(guò)地哭了，問我：“老師，為什么我努力了，還是考不好，我是不是個(gè)笨孩子？……