商務外語人才培養探析

王悅

摘 要：商務外語作為一種語言工具，在商貿合作中發揮著對外信息交流的重要作用，如何有效通過商務外語教學，培養優秀的商務外語專業人才，滿足高速發展的社會和經濟的需要就顯得十分重要。對商務外語人才的培養方向和課程設置等問題進行探析，提出如何在教學過程中提高商務外語人才綜合能力的一些措施。

關鍵詞：商務外語；人才培養；措施

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0108-02

引言

隨著東北亞國際一體化發展，復合型人才的培養已成為高校的共識。黑龍江作為東北亞重要省份，在對俄、美、韓等國的外貿和旅游產業方面，具有得天獨厚的優勢。商務外語作為一種語言工具，在商貿合作中發揮著對外信息交流的重要作用。因此，如何有效通過商務外語教學培養優秀的商務外語專業人才，滿足高速發展的社會和經濟的需要就顯得十分重要。

為了有效保證對外經貿和旅游等事業整體、快速發展，必須進一步加強商務外語人才的培養，在人才質量和人才數量上都要有跨越式提高，滿足經濟跨越式發展的商務外語人才需要。因為這些問題直接關系到外語人才培養的規格，關系到外語教學的內容和模式，關系到我們培養的學生能否迎接21世紀知識經濟的挑戰。

一、商務外語人才培養方向

目前，在東北地區，特別是黑龍江省高校中的商務外語專業中，以商務英語、商務日語和商務俄語居多。強化商務外語教學質量，提高商務外語學生素質，培養出滿足商貿旅游等企業實際要求的商務外語專業人才，是高等學校外語教學單位的培養目標。

高校應致力于培養“外語強”和“商務精”的學生，但當前各高校培養的外語人才與我們的目標還有距離。雖然外語考試能力較強，但實際運用能力還相對較差，高校學生的外語交際能力應該在現在的基礎上有較大的提高，并應通過外語專業級別考試。要達到這一目標，必須深化外語教學改革。首先，我們的教育思想要根據新形勢有所改變，我們的觀念，如發展觀、適應觀、人才觀和創新觀也應有所改變。商務外語教學的發展要重視教學質量，優化課程結構，提高實踐能力。其次，商務外語的改革要主動適應社會和經濟發展的需求。再次，要注重培養能適應未來社會，兼通文理，具備較強的應用、創新能力和良好的道德素質的復合型高質量外語人才。

為培養高素質高技能商務外語人才，要實行以素質為基礎、以能力為核心、以就業為導向的人才培養模式，把理論學習與實踐鍛煉有機結合，大力培養學生素質能力。主動聯系外貿企業，深入企業調查研究，參與企業運營，根據企業需求，不斷調整和完善人才培養目標，最終把學生就業方向定位為主要面向各類外貿企業、電商、外事等工作。

二、商務外語課程設置

商務外語在課程設置上要突出實踐特色，少一些填鴨式的教學模式，突出學科的交叉性。即以外語專業基礎課和商貿專業選修課為主，輔以企業實習和校內實訓，同時參加社會實踐活動培養個人素質。通過這種學科交叉學習，在理論教學的基礎上，注重學生的實際應用，把理論學習向實用的商務操作延伸，這樣就突出了專業知識、實踐能力和綜合素質的有機結合，增強了商務外語學生的商務和外語兩方面綜合能力。

我們認為目前還存在一些急需解決的問題，如新的教育思想和人才培養模式與老的教學計劃之間的矛盾、日新月異的國際商務活動與相對陳舊的外語教材之間的矛盾、以教師為中心的傳統教學法與以學生為中心的各種新的教學法之間的矛盾、信息時代提供的各種可能與相對滯后的教學設備之間的矛盾等。綜上所述，如何適應現代化建設對外商務人才的需求，如何提高外語的教學質量和效益顯得尤為重要。

在社會和科技日新月異、知識更新周期日益縮短的今天，教材要及時更新，教學中要注重知識的傳授，重視知識的運用和創新意識的培養，課堂教學中要側重師生互動，實現雙主體教學。如果教師始終處于教學活動的中心，而學生一直處于消極和被動的地位，無法調動學生的學習主動性。教學的組織要隨教學管理模式的變化而變化。同時，還要盡量使學生利用先進的語言教學設備、語言實驗室等，提高課堂教學信息量和效率。

三、商務外語人才培養的措施

（一）強化辦學特色，因材施教

在培養復合型外語人才上要保持外語優勢，加強語言基本訓練，同時強化商務外貿知識。“外語+商貿”的外語人才培養模式已經形成。在新的形勢下，如何強化特色、優化課程體系是我們面臨的新挑戰。商務外語人才的特色之一是“外語強”。所謂“外語強”，并非學生的外語應試能力強，而是學生的外語聽、說、讀、寫、譯能力強而且發展均衡，這樣他們才會受到外資企業和涉外企事業單位的歡迎。我們要強化這一辦學特色，就必須努力提高學生的外語聽、說等能力。在總課時數不變的情況下，要通過調整和優化教學計劃來實現。與此同時，還要注重學生商貿知識的學習與實踐。外語教學可以實施分級教學，貫徹因材施教原則，提高外語教學質量，外語分級主要在基礎階段進行，新生入學時組織一次外語綜合考試，獲某一級別課程免修資格的學生可選修更高級別課程。鑒于外語聽、說、讀、寫能力可能存在的不平衡，往往有學生讀、寫能力較強，而聽、說能力較弱，為使這部分學生進入程度相當的教學班學習，學生可以根據外語聽、說、讀、寫、譯的程度選擇不同級別的課程。

（二）完善教學內容與環境

使用商務外語系列教材，不斷更新教學內容，有計劃地逐步更新教學內容，組織教學力求體現國際商務特色，根據大外貿的格局和外經貿企業的集團化、實業化、國際化趨勢，充分考慮商務外語專業的知識結構和人才需求。教學內容也要新穎有特色，選用國際政治和國際商務方面及世界各國共同關心的問題等，選材盡量兼顧知識性和可讀性。

建設第二課堂，組織各種各樣的外語素質教育活動，營造外語學習氛圍。要學好一門外國語，僅靠有限的課堂教學是遠遠不夠的，第二課堂在外語學習中發揮著重要作用。為了營造外語學習的氛圍，充分調動學生學習外語的主動性，提高學生的外語實踐能力和運用能力，應大力加強外語學習的第二課堂建設。同時，還要增加資金投入，緊抓師資培養，造就一支高水平的跨世紀外語師資隊伍，不斷改善教學設施，鼓勵教師使用多媒體設備，以提高課堂教學質量和效率。隨著經濟社會的發展和外語教學改革的不斷深入，對外語教師的教學和學術研究方面的要求將會更高。要培養學生的創新意識，教師首先應該具備創新意識。為使商務外語教學特色得以保持和強化，鼓勵教師以各種適合自己的方式進修，包括在職進修，應鼓勵青年教師在職或脫產攻讀碩士學位和博士學位，推薦有潛力的教師到國內外高校進修深造。

（三）為學生提供商務活動實踐機會

商務外語專業學生的實踐訓練是保證學生更好學習的有效手段，必須要加大實訓所占學分比重，這樣才能實現培養出符合商務外語專門人才需求的學生，不斷通過實踐鍛煉學生的能力和素質。

第一，要加強校內外實訓基地建設，積極與省內外外貿企業建立牢固的合作關系，商務外語專業教師要親自帶領學生到外貿企業進行實習，有條件的學生可以到境外企業進行短期實習，在了解外貿企業工作流程的基礎上，可以親身參加到商務活動中來。同時，帶隊老師應該發揮教師作用，要求學生將自己所學專業知識運用到實踐中，教導學生在實踐過程中體會商務工作的快樂和艱辛，能夠讓學生審視自身不足，在今后學習中加倍努力，不斷進步和提高。第二，要鼓勵學生利用寒暑假期到外貿或者旅游企業進行實習，在不影響學習的前提下，鼓勵學生更多地到外貿企業實習。學校要制訂完善的實習成績認定體系，例如，在學生自主實習回來后，要求他們提交詳細的實習報告及外貿企業對實習生的鑒定書；在條件允許的情況下，教師可親自到企業訪問或通過電話調查等方式，了解學生實習的具體實際情況。

結語

商務外語是一門與現實經濟生活聯系非常密切且操作性很強的專業，商務外語人才培養要從實際問題出發，運用國際經濟交往原理，對商務外語中的種種實際問題進行分析、解釋和解決，從實踐性的活動中尋找理論，進而探索現代商務外語教學的基本規律和發展趨勢，改善教學效果，提高教學質量。培養適應當代社會發展潮流的商務外語人才是一項艱巨而復雜的任務，不僅需要教學單位的努力，也需要外貿企業或者涉外單位的大力支持，同時還需要商務外語專業學生的有效配合，只有這樣，才能培養出高素質的商務外語專業人才。

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[責任編輯 李 可]