淺談《線性代數》教學改革的實踐與體會

原子霞

摘 要：結合線性代數課程的教學改革和教學實踐，通過對已有教學方式的總結，該文探討了提高線性代數教學質量的教學方法，提出改進線性代數教學方法的幾點實踐與體會：（1）改變課堂教學模式，引導學生主動參與到教學過程當中，讓學生完成角色轉化，由被動學習轉化為主動學習；（2）介紹與內容相關的最新科研成果給學生，激發學生的學習興趣；（3）借助MATLAB軟件，將數學實驗融入線性代數課程的研究與實踐，讓學生體會學以致用解決問題的樂趣。

關鍵詞：線性代數 教學改革 數學實驗 MATLAB軟件

中圖分類號：O151.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）12（c）-0250-02

線性代數是高等院校包含理、工、經、管等學科學生必修的重要公共基礎課，是高校基礎數學教育的重點。在教學改革和教學實踐過程中，課程組運用“教師為主導、學生為主體”的教育理念，采用“理論教學、實踐教學和研究性教學相結合”的方法進行教學，以“能力培養”為目的，努力實現教學過程中的四個轉變：在學生學習方式上，由“被動接受”向“主動學習”轉變，通過將理論知識與解決實際問題緊密結合，調動學生學習的積極性；在教學模式上，由“講解→接受”型向“研討→發展”型轉變，實現師生互動式教學；在教學內容上，由“學科內”向“學科外”滲透，提高學生運用線性代數理論知識和計算軟件處理問題的綜合能力；在教學空間上，由“封閉式”向“開放式”拓展，在使傳統的教學形式更加豐富多樣的基礎上，積極開拓各類現場教學方式；……