讓學(xué)生過上自己的傳統(tǒng)文化節(jié)

段云成

浙江省龍游縣有多種地方戲劇流行，名伶輩出，有著“婺劇之鄉(xiāng)”的稱呼，民間舞蹈盛行龍舞、獅舞、采茶燈、踩馬燈等，農(nóng)歷三月初三是龍游縣沐塵畬族的傳統(tǒng)節(jié)日畬族的“三月三”，又稱“烏飯節(jié)”和“對(duì)歌節(jié)”。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期自主選擇一個(gè)國(guó)家傳統(tǒng)文化節(jié)或地方鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化作為主題，打造自己特色品牌，獨(dú)自或聯(lián)合開展一月一次的校園傳統(tǒng)文化節(jié)活動(dòng)，這樣學(xué)校每月都有一場(chǎng)傳統(tǒng)文化大戲，給同學(xué)們送來豐富的精神食糧。

怎樣把這個(gè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目真正融入到平時(shí)的校園生活，讓大家愛上傳統(tǒng)文化？怎樣讓自己承辦的文化節(jié)受到同學(xué)們喜愛，成為一個(gè)品牌？各個(gè)班級(jí)用奇思妙招作出了精彩回答。

如何讓畬族歌曲真正走進(jìn)畬族學(xué)生的心中，如何讓非畬族學(xué)生悅納和推廣。高二（5）班有高招，他們組織學(xué)生對(duì)龍游縣畬族特有的飲食、山歌、生活、語言、服飾、習(xí)慣和戀愛婚慶儀式等進(jìn)行調(diào)查研究，然后同學(xué)們根據(jù)調(diào)查研究結(jié)論把龍游縣畬族文化進(jìn)行分類，在老師、畬族文化藝術(shù)愛好者和文化館的社會(huì)工作者幫助下，編撰成龍游縣第二高級(jí)中學(xué)畬族文化鄉(xiāng)土校本教材。在龍游縣第二高級(jí)中學(xué)高二（5）班畬族鄉(xiāng)“三月三”風(fēng)情歌舞節(jié)上，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是畬族文化筆試大賽，高二（5）班同學(xué)就從龍游縣第二高級(jí)中學(xué)畬族文化鄉(xiāng)土校本教材中出20道選擇題，難度不大，門檻不高。前十名獲獎(jiǎng)?wù)攉@得畬族編織、刺繡仿制品一件。畬族彩帶、畬族服飾、畬族刺繡件件顏色鮮艷、圖案精美，學(xué)生特別喜歡，非畬族學(xué)生也廣泛參加，場(chǎng)面十分熱鬧。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是把畬族歌曲和廣場(chǎng)舞有機(jī)結(jié)合起來，由幾個(gè)同學(xué)主唱《敬茶會(huì)》《畬家的三月三》，同時(shí)由高二（5）班同學(xué)跳起廣場(chǎng)舞《趕歌會(huì)》《畬山砍樵》等，將畬族特有的飲食、山歌、生活習(xí)慣等一一展現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，由高二（5）班同學(xué)進(jìn)行服裝秀，借用《畬山霓彩》則向游客們呈現(xiàn)了畬族特有的服飾文化。第四個(gè)環(huán)節(jié)，廣場(chǎng)舞《三戲赤郎》將整場(chǎng)歌舞會(huì)推向高潮，風(fēng)趣而不乏細(xì)膩，把畬族特色的婚慶儀式“搬上了”舞臺(tái)，引起學(xué)生極大興趣，學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)畬族文化有所掌握，有所熱愛，畬族學(xué)生對(duì)自己民族文化有了極大認(rèn)同。

民間相傳的一句話很能說明龍游婺劇鼎盛時(shí)期的地位：“東游西游，還來龍游。南看北看，爭(zhēng)看龍游花旦。”許多當(dāng)?shù)劓膭酆谜咭惨螨堄斡兄版膭≈l(xiāng)”的稱呼而津津樂道。如何讓龍游婺劇在高中校園生根發(fā)芽，開花結(jié)果？高三（1）班同學(xué)有妙招。每逢大課間時(shí)間，他們不是進(jìn)行傳統(tǒng)的跑步，而是在文化館工作人員和民間藝人這些志愿者指導(dǎo)下認(rèn)真練起了婺劇《打漁殺家》，兩個(gè)星期下來，他們的一招一式、一腔一調(diào)頗具風(fēng)范。在高三（1）班龍游婺劇大舞臺(tái)節(jié)上，這個(gè)班的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)：婺劇文化知識(shí)搶答比賽，把問題寫在長(zhǎng)紙上，掛起，同學(xué)們根據(jù)問題號(hào)碼到服務(wù)臺(tái)應(yīng)對(duì)答案，答對(duì)了就到主席臺(tái)領(lǐng)取龍游特產(chǎn)等獎(jiǎng)品。第二個(gè)環(huán)節(jié)，高三（1）同學(xué)群舞《打漁殺家》，激發(fā)學(xué)生的興趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)，婺劇學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一培訓(xùn)，高三（1）班同學(xué)指導(dǎo)學(xué)生觀眾認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，師徒現(xiàn)場(chǎng)共演龍游婺劇。這些活動(dòng)把學(xué)生自己的情感與龍游婺劇文化實(shí)現(xiàn)水乳交融。

愛情故事是吸引學(xué)生的主題之一，高一（21）班用浙江傳統(tǒng)文化的情景劇對(duì)七月七日七夕節(jié)進(jìn)行了詮釋，這就是龍游縣第二高級(jí)中的“百家大講壇”。第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生把董卿講述的西施的愛情故事進(jìn)行改編，上演《范蠡和西施愛情故事》情景劇，學(xué)生配合默契，表情和手勢(shì)到位，感情充沛，不僅讓我們感受到了浙江傳統(tǒng)愛情文化的魅力，也感受到了經(jīng)典作品內(nèi)在的精神。第二個(gè)環(huán)節(jié)，高一（21）班表演《白蛇傳》片段，讓同學(xué)們樹立了正確的愛情觀。第三個(gè)環(huán)節(jié)，高一（21）班表演歌劇《梁祝化蝶》，這些經(jīng)典內(nèi)在的生命力可以賦予學(xué)生積極向上的精神，培育他們美好的氣質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)校園文化品質(zhì)提升的目的。演別人的故事，也演繹著自己的故事，通過這樣的方式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，可以對(duì)學(xué)生的道德、理想、信念等實(shí)現(xiàn)積極引導(dǎo)。

開展校園傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，而學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化絕不是為了搞形式主義。傳統(tǒng)文化不是一種死的知識(shí)，而是智慧的結(jié)晶，學(xué)生在實(shí)際的人生歷練中真正有所體悟和接納。在開展傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)中，關(guān)鍵在于學(xué)校如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入淺出、通俗易懂的解讀，運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的智慧學(xué)會(huì)正確看待今日之人和事，增加對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握，提高運(yùn)用傳統(tǒng)文化的能力，提升其對(duì)待傳統(tǒng)文化的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長(zhǎng)駐校園。

（作者單位：浙江龍游縣第二高級(jí)中學(xué)）endprint