中學體育教學創(chuàng)新模式探索

□潘建軍（從鎮(zhèn)沙滘初級中學廣東佛山528315）

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中學體育教學創(chuàng)新模式探索

□潘建軍（從鎮(zhèn)沙滘初級中學廣東佛山528315）

摘要：現階段我國的教育處于不斷的改革和創(chuàng)新階段，但應當注意的是教學改革除了要加強文化課程的創(chuàng)新外，同時也應當重視到體育教學。中學體育學習是構建學生終身體育意識的重要環(huán)節(jié)，本文將從現在的中學體育教學出發(fā)，從當前體育教學現狀中分析其中存在的問題，并且結合當前教育改革的最新要求來分析如何更好的實現中學體育教學創(chuàng)新。

關鍵詞：中學體育教學創(chuàng)新模式探索

我國是體育大國，并且近年來一直在強調體育強國的建設，因此當前的國民應當加強對體育的認識?，F在的中學教學中，隨著新課標教學的推動，課程教學取得了一定的發(fā)展，但在體育教學方面，多數學校依然延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學方式。其實如果可以采用新型的教學模式，加強體育教學創(chuàng)新，在中學階段就可以讓學生養(yǎng)成健康體育的意識，因此來說，中學的體育教學創(chuàng)新是非常有必要的。

1、體育教育對學生的作用

我國一直非常重視學生的體制問題，在評定學生良好發(fā)展的狀況時，也把“體”作為重要一項來進行考核，從這個方面也可以看出，體育教學對學生具有非常重要的作用。

1.1、增強學生體質，養(yǎng)成終身體育意識

青少年時期良好習慣的養(yǎng)成可以促進學生的長期發(fā)展，而中學階段是人們養(yǎng)成習慣很重要的階段。在中學開設體育課程，一個方面可以讓學生進行鍛煉，增強學生的體質，為學生的學習和生活提供良好的基礎。另一個方面就是培養(yǎng)學生進行體育運動的習慣，并且用這個習慣來促進學生長期進行體育健康鍛煉，從而讓學生可以一直有體育意識，保持健康生活的狀態(tài)。

1.2、培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志

一定量的體育活動可以讓學生的心態(tài)得到放松，減輕學生長期進行學習的壓力。很多體育運動都有一定的挑戰(zhàn)性，比如說田徑運動挑戰(zhàn)的是人的忍耐性，體操運動挑戰(zhàn)的是人的靈活性。如果長期進行這樣的鍛煉，學生在無形之中就會養(yǎng)成一種敢于接受挑戰(zhàn)，不畏懼困難的意志。在以后的生活中，即使越到困難，也可以勇敢的進行面對。

1.3、鍛煉學生的團隊合作意識

現在的社會，除了需要競爭之外，同樣也需要團隊之間的良好合作。在一般的文化課程學習過程中，所需要的團隊合作之間是比較少的。在進行體育學習時，學生彼此之間處于比較放松的狀態(tài)，要進行合作時心情也比較愉快。同時一些體育活動也需要學生來進行合作進行，比如說接力賽，或者是籃球運動，這些運動需要學生彼此之間的磨合，同時也需要一定的配合。在長期的訓練下，學生就會懂得團隊合作的重要性，養(yǎng)成團隊意識，從而可以保證學生在以后的日子里能夠更加良好的適應社會。

2、當前中學生體育教學現狀

2.1、教學方式傳統(tǒng)，觀念落后

對于很多中學生來說，在學校里最重要的任務就是進行文化課程的學習，體育對于他們來說是可有可無的。造成這個情況的原因，除了學校長期灌輸的以學習為重的思想外，更多的還是由于中學體育教學自身的局限性。體育教學的重點是讓學生養(yǎng)成健康意識和體育精神，但很多體育教學卻忽視教學重點，主要強調的技能型學習。比如說在進行田徑學習的時候，教師不會去告訴學生田徑鍛煉的合適方法和優(yōu)點，而是主要強調學生追求速度，在一堂課的學習中，教師在進行動作示范后，就是讓學生反復的進行練習，并且不重視學生本身的條件限制，要求學生必須達到統(tǒng)一標準，這樣的教學往往會讓學生感到反感，在教學中長期使用傳統(tǒng)方法，會引起適得其反的后果。

2.2、學生積極性不高

現在的課堂教學中重視的是“學生中心”，強調的是學生積極參與到課堂中。但現在的體育教學中，所重視的卻是課堂中心。在體育課程學習時，主要依靠的是教師的指導和動作示范，幾乎忽視了和學生的互動，這也使得體育學習過程中缺乏活力和良好的學習氛圍。同時一些體育教師也沒能認識到自身擔任課程的重要性，認為體育就是讓學生簡單的進行運動和鍛煉，并不需要進行認真學習體育知識，所以在課堂教學中只是會簡單的講解一定的運動規(guī)則后，就讓學生自己進行活動。長期下來，學生就會覺得體育課和課下活動是沒有什么差別的，所以不愿意去參加體育課程，從現在的整體情況來看，很多中學生對于體育學習都缺乏一定的積極性。

2.3、教學設備落后

現代信息技術的發(fā)展，推動了教學的進步，現在的很多課程都引入了多媒體教學，但體育教學卻沒有認識到運用現代化設備教學的重要作用。中學的體育教學所用的設備，好像就是應該是體育器材，體育教學多數是在戶外開展，因此受到天氣的局限，一旦天氣發(fā)生變化，很多體育課程都會采取聽課的方法。但如果可以利用先進的教學設備的話，就可以有效的突破這一局限性，讓學生在室內也可以進行專業(yè)體育知識的學習，從而提升自己的學習技巧。

3、中學體育教學的改革的方法

要想進行中學體育教學的改革，就需要從現狀出發(fā)，分析其中存在的問題，并且結合中學新課標的要求，從而尋找到適合當前體育教學需要的恰當方法。

3.1、改變教學觀念，創(chuàng)新教學方式

在進行體育教學改革的時候，首先需要進行的是改變以往的教學觀念。把“健康體育”和“以人為本”的思想加入體育教學中。在進行體育教學時，教師應該強調的是“學生中心”的課堂模式。教師在講課的過程中，要考慮學生的感受，積極的和學生展開互動，讓學生感受到自己是被教師重視的，滿足學生的存在感。同時在教學方式方面，教師也可以進行一定的創(chuàng)新，并不是所有的類型的體育活動都要求學生必須達到嚴格的標準，而是采取多樣的方式鼓勵學生積極開發(fā)自身的潛力，學會觀察學生在體育運動中表現的特長，從而可以鼓勵學生去進行自己擅長的運動，并且通過在體育中的特長來樹立自信心。

3.2、將“體育游戲”運用到體育教學

現在的體育教學中，運用體育游戲是非常創(chuàng)新的方式。中學生

在游戲方面的積極性還是非常高的，如果采取合適的游戲，一定可以激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習積極性。但教師在運用體育游戲中，需要結合教學情況來進行，不能盲目的就讓學生來進行體育游戲。同時應當考慮到的是，體育游戲和日常學生所進行的游戲還是有一定的差別的，教師在進行體育游戲的設計的時候，要考慮到體育教學中要求學習的標準動作。例如在進行投籃動作學習的時候，教師可以設計名為“我們一起來上樹”的游戲，教師要求學生在發(fā)出上樹的動作指令時，必須做出標準的投籃動作，其它指令時可以由學生自己選擇動作，一旦在“上樹”指令發(fā)出時，學生的動作不標準就會被淘汰。這樣的游戲可以喚起動作的學習熱情，同時學生在參與游戲時可以保持高度的積極性，在這樣的情況下，學生所能學到的投籃動作會更加標準，并且學習過程中的壓力也會降低。

3.3、將多媒體技術運用到體育教學中

多媒體技術的運用可以提高體育教學效果。現在很多學生對一些體育賽事的視頻比較感興趣，因此在體育教學中，教師可以選擇適當的機會利用多媒體來向學生展示視頻，保持學生高度的學習熱情。同時當戶外互動受到天氣原因限制時，體育教師也可以利用多媒體來體育技能的學習，這樣既不用影響學生的課堂學習，也可以讓學生更好的學習一些比較細致的動作。

4、結束語

在現在教育的教育改革下，進行中學體育教學創(chuàng)新是非常有必要的。良好的體育教學創(chuàng)新可以有效的提升體育教學質量，讓學生養(yǎng)成體育運動的良好習慣，讓學生在校期間就可以有良好的身體素質，同時無形中樹立學生堅毅的思想品質，養(yǎng)成終身體育意識，從而在以后的生活中真正的用體育鍛煉來提升生活質量。

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