在九年一貫制學(xué)校體育課程中有效開展德育教育之探究——以蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校研究為例

□易建軍(蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校江蘇蘇州215006）

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在九年一貫制學(xué)校體育課程中有效開展德育教育之探究——以蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校研究為例

□易建軍(蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校江蘇蘇州215006）

摘要：我們知道，隨著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，德育教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。德育教育已經(jīng)在中小學(xué)教育各個(gè)學(xué)科中滲透蔓延，而體育教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，在承擔(dān)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)和傳授體育技能的同時(shí)，還負(fù)擔(dān)著對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。本文筆者通過(guò)參閱大量文獻(xiàn)資料及請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師，并結(jié)合自身在星灣學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)踐，分析德育在九年一貫制學(xué)校體育教學(xué)中的滲透，旨在全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為廣大同仁提供一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：九年一貫體育教學(xué)德育

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)直屬的九年制公立學(xué)校，校訓(xùn)為“立德樹人”，學(xué)校將德育教育作為重點(diǎn)教育內(nèi)容。同樣，體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分,在加強(qiáng)學(xué)生的德育教育方面起到舉足輕重的作用。體育教學(xué)中德育滲透的特點(diǎn)是寓德育于體育活動(dòng)中,同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的條件。因此,體育教師必須充分了解體育課的課程特點(diǎn),根據(jù)每堂課的內(nèi)容,全方位貫徹實(shí)施德育。因此，將德育注入到體育教學(xué)中，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的、積極的品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展提供可靠地基礎(chǔ)保障。

1、概念界定

“體育”是一種包括身體、智力、情感、思想、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育,學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),鍛煉健美的體格,發(fā)展理性行為,提高思想覺悟,充實(shí)智力活動(dòng),擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,提高社會(huì)適應(yīng)能力。“德育”是指從事教育工作的人員參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，按照社會(huì)、國(guó)家和家庭的標(biāo)準(zhǔn)與要求，科學(xué)的對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)，將一定的社會(huì)思想和道德規(guī)范及價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識(shí)和道德情操與價(jià)值觀念的教育。德育是整個(gè)教育工作中的重中之重，想成才先學(xué)做人，可以說(shuō)德育是基石，是全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。教育中的智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的進(jìn)行離不開德育，德育會(huì)滲透在整個(gè)教育之中，相互影響、相互促進(jìn)，是教育工作得以順利施展的前提。

2、體育與德育間的聯(lián)系

體育與德育是在小學(xué)生教育過(guò)程中不可缺少的教育，兩者都有其自身的特殊性，具有各自不同的任務(wù)，但是兩者之間是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系、密不可分的。學(xué)校體育教育的有序進(jìn)行，離不開德育的支持，脫離德育的體育教學(xué)，只會(huì)華而不實(shí)，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，它們之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，只有將兩者真正有效地結(jié)合起來(lái)，相輔相成，使學(xué)生獲益良多，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

我國(guó)的教育方針是使受教育者的德、智、體、美、勞能夠得到全面的發(fā)展。多年來(lái)，在學(xué)校教育方面一直把德育、智育、體育三者的教育放在首位，其中德育穩(wěn)居第一位，可見德育的重要性，德育是一切教育的基礎(chǔ)，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和學(xué)生成人與成才指明了方向，而德育與智育的實(shí)施保障是以學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)的，所以日常的身體鍛煉即體育教育是必須要進(jìn)行的，所以，德育、智育、體育是相互聯(lián)系、相互影響，相互促進(jìn)的。

3、學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透的原則

3.1、主體性原則

在學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，必須要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生主體地位，以此來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，讓學(xué)生打心底喜歡上體育課，從而真正達(dá)到“以體育德”的目的。

3.2、整體性原則

全體學(xué)生作為學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的主要目標(biāo)，體育教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能有效接受到德育帶給他們的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體全面發(fā)展。

3.3、系統(tǒng)性原則

體育教師在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育要有計(jì)劃的進(jìn)行，包括每節(jié)課的計(jì)劃、周計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、年計(jì)劃等等，保證每節(jié)課的連續(xù)性，確保每節(jié)體育課都能帶給學(xué)生不一樣的德育收獲。

3.4、差異性原則

由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、興趣愛好都有所不同，學(xué)生在接受教育程度和思想認(rèn)識(shí)上就存在著差異，因此，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育必須注重差異性，因材施教，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

4、學(xué)校體育教學(xué)中德育的滲透方式

德育教育是學(xué)校教育開始的前提，多種多樣的實(shí)施途徑是德育教育的特點(diǎn)，可以采用德育與具體課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。其中，體育學(xué)科的德育施教方式與其它學(xué)科相比是占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。因此，體育與德育相結(jié)合的教學(xué)方法是學(xué)校體育教育積極開展的有效途徑。

4.1、在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

每節(jié)體育課開始需要體育教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，包括器材的準(zhǔn)備、課堂常規(guī)的強(qiáng)調(diào)、教學(xué)任務(wù)的分配等等。體育器材的準(zhǔn)備可以充分的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的主人翁精神及樂(lè)于服務(wù)于師生的奉獻(xiàn)精神；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程有課堂常規(guī)，同樣，體育課有其特定的紀(jì)律和規(guī)范，體育課堂常規(guī)是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生好思想、好作風(fēng)意義十分重大。比如，在進(jìn)行整隊(duì)排隊(duì)環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到按序排隊(duì)，不能亂插隊(duì)，不能亂講話等不禮貌的行為。養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣，形成良好的道德規(guī)范，逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。

4.2、在技能學(xué)習(xí)中進(jìn)行德育教育

在小學(xué)體育技能的學(xué)習(xí)中，體育教師要運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法，有針對(duì)性的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，可以讓學(xué)生全身心的投入到技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以利用團(tuán)體性的體育項(xiàng)目的教學(xué)比賽進(jìn)行訓(xùn)練，比如，一些籃球、足球等。這類活動(dòng)的特點(diǎn)是需要學(xué)生之間的相互配合，需要團(tuán)體協(xié)作的方式進(jìn)行，學(xué)生可以感受到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。同時(shí)，也可以利用一些競(jìng)賽類體育項(xiàng)目，可以使學(xué)生更加的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢果斷、不怕困難，形成不服輸、不怕輸?shù)木瘛?/p>

4.3、在教學(xué)評(píng)價(jià)中進(jìn)行德育教育

我們知道，體育教學(xué)活動(dòng)是雙向的，是師生進(jìn)行情感交流、興趣培養(yǎng)、增進(jìn)體質(zhì)的過(guò)程。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感疏通，以此通過(guò)以情動(dòng)人及寓情于教才能不斷增進(jìn)師生間的情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的不

斷提高。例如，在進(jìn)行拔河比賽時(shí)，大部分學(xué)生都能表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和求勝的欲望，而有的學(xué)生卻表現(xiàn)出無(wú)所謂的樣子。面對(duì)這種情況，作為教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)與開導(dǎo)，跟學(xué)生講道理，將學(xué)生表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的個(gè)人主義升華為集體主義精神。

4.4、結(jié)合教師自身素質(zhì)進(jìn)行德育教育

教師知識(shí)面廣、教學(xué)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，使學(xué)生很好吸收、理解所學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)及教學(xué)方法的改進(jìn)都要求體育教師自身的不斷充實(shí)和提高，以此來(lái)適應(yīng)不斷發(fā)展的體育教學(xué)理念。在體育教學(xué)中，教師要把知識(shí)傳授、技術(shù)技能學(xué)習(xí)及品德教育緊密結(jié)合起來(lái)，將德育教育滲透入體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在課堂常規(guī)練習(xí)時(shí)，是要求學(xué)生都挺胸抬頭的，那么體育教師首先要以身示范，要做到教態(tài)端正，精氣神足。所以說(shuō)教師的自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的德育有著很大的影響。

5、結(jié)語(yǔ)

總之,在學(xué)校教育中，體育與德育是密不可分的，兩者相結(jié)合，既符合社會(huì)發(fā)展的需要，也符合自身發(fā)展的迫切需要。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果，在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生德育教育，并要將德育教育滲透到體育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)的始終。充分挖掘德育教育的價(jià)值，以此來(lái)促進(jìn)體育教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步。體育教學(xué)中的德育教育，不是一朝一夕能完成的，而是需要教師們共同努力的一個(gè)持續(xù)過(guò)程。我們體育教育工作者一定要立足學(xué)生實(shí)際，充分重視學(xué)校體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意義和作用，積極探索德育與體育相結(jié)合的規(guī)律，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，健全學(xué)生的人格，切實(shí)提高體育的育人質(zhì)量與效果。

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