高校排球教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新的探討

□吳永剛（長治學(xué)院山西長治046000）

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高校排球教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新的探討

□吳永剛（長治學(xué)院山西長治046000）

摘要：近些年來，人們的健康意識不斷增強(qiáng)，參與體育鍛煉成為生活中不可或缺的重要活動項(xiàng)目。排球運(yùn)動以期獨(dú)特的娛樂性和健身性深受群眾喜愛，而隨著我國排球運(yùn)動的廣泛開展，越來越多的高校也將排球教學(xué)納入到體育課程體系中，豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容，也提高了高校體育教學(xué)的質(zhì)量。排球運(yùn)動是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，通過排球教學(xué)活動的有效開展，可以在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及競爭意識，有利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，所以，排球教學(xué)的創(chuàng)新尤為重要。本文就主要針對高校排球教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)問題進(jìn)行簡單的探討。

關(guān)鍵詞：高校排球教學(xué)排球運(yùn)動教學(xué)創(chuàng)新

新課程改革不斷深化的大背景下，高校體育教學(xué)的開展也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能適應(yīng)新的社會發(fā)展趨勢，提高人才培養(yǎng)效率。排球運(yùn)動在高校體育教學(xué)活動中的開展，不僅可以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外，排球運(yùn)動的有效開展也需要學(xué)生掌握嫻熟的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，尤其是參與排球競賽時(shí)，更是對學(xué)生體能與心理素質(zhì)的極大考驗(yàn)。為了適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求，需要對當(dāng)前高校排球教學(xué)中存在的不足進(jìn)行客觀的分析，在此基礎(chǔ)上開展有效的創(chuàng)新，才能促進(jìn)排球教學(xué)效率的提升，從而推動高校體育教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、高校排球教學(xué)創(chuàng)新的意義

1.1、有利于終生體育意識的培養(yǎng)和滲透

高校體育教學(xué)活動的目標(biāo)在于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，而幫助學(xué)生樹立正確的體育意識，則是保證體育教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)。通過排球教學(xué)活動的創(chuàng)新，可以豐富排球教學(xué)內(nèi)容和方法，增強(qiáng)學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生參與排球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生在運(yùn)動中逐漸形成系統(tǒng)的終身體育的意識，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

1.2、有利于幫助學(xué)生掌握排球運(yùn)動的技巧

高校排球教學(xué)創(chuàng)新的目的，在于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，而排球教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等多個(gè)環(huán)節(jié)，而讓學(xué)生更好的掌握排球運(yùn)動的技術(shù)與技巧，則是進(jìn)行排球教學(xué)創(chuàng)新的主要目的。通過更完善的教學(xué)內(nèi)容、更豐富的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生掌握排球技術(shù)的掌握能力，促進(jìn)排球教學(xué)效率的提升。

1.3、有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

排球是一個(gè)集體運(yùn)動項(xiàng)目，需要隊(duì)員的合作才能完成，在參與排球運(yùn)動的過程中，學(xué)生自身的體能、耐力以及柔韌性等都能得到充分的鍛煉，同時(shí)可以在同學(xué)之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，排球運(yùn)動也是一項(xiàng)充滿娛樂性和觀賞性的體育項(xiàng)目，經(jīng)常參與排球運(yùn)動，可以有效的激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，并且在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

2、高校排球教學(xué)中存在的不足

從當(dāng)前我國高校排球教學(xué)活動的開展情況來看，還存在著很多不足，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都存在著不同程度的滯后性，極大的影響了排球教學(xué)效率的提升，本文將其歸納為以下幾個(gè)方面：

2.1、缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)可以為教學(xué)活動的開展提供科學(xué)的指導(dǎo)和評價(jià)依據(jù)，而當(dāng)前高校排球教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置十分模糊，教師和學(xué)生對于教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知都存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為教學(xué)目的就是教學(xué)目標(biāo)，只要讓學(xué)生掌握了排球技術(shù)就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，所以在這種錯(cuò)誤的思想影響下，使得排球教學(xué)活動也顯得過于盲目。

2.2、教學(xué)內(nèi)容單一

高校排球教學(xué)大多以排球理論教學(xué)為基礎(chǔ)，再通過教師的示范完成動作和技術(shù)的學(xué)習(xí)，單一的教學(xué)內(nèi)容使課堂顯得十分枯燥，學(xué)生的積極性不高。同時(shí)，教師對于排球教學(xué)的內(nèi)容制定，也往往是依據(jù)教材為主，沒有將其他有利的教學(xué)資源融入其中，無法拓寬學(xué)生的知識面，所以學(xué)生對排球的了解也是停留在表面，無法深入理解排球運(yùn)動的價(jià)值，所以也影響了排球教學(xué)的質(zhì)量。

2.3、教學(xué)方法滯后

從當(dāng)前高校排球教學(xué)的方法來看，大多是教師將動作分解、示范，再由學(xué)生模仿，反復(fù)練習(xí)的過程來完成，而且課堂時(shí)間被教師大量占用，學(xué)生沒有足夠的思考和練習(xí)的時(shí)間，所以很多學(xué)生都不能完全參與到課堂學(xué)習(xí)中，使得課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高。另外，教學(xué)方法的滯后也在一定程度上影響了師生關(guān)系的構(gòu)建，教師與學(xué)生之間缺乏有效的互動與溝通，無法建立起良好的師生關(guān)系，也對排球教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了極大的影響。

2.4、實(shí)踐課程教學(xué)沒有得到有效開展

排球教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的運(yùn)動，如果不能為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐空間，便無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。而很多高校的體育課時(shí)都十分有限，僅有的課堂教學(xué)時(shí)間也用來進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，而沒有為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐空間，所以學(xué)生對排球技術(shù)的掌握十分有限，也無法完全參與到排球運(yùn)動中體育運(yùn)動的快樂。

2.5、教師的綜合素質(zhì)有待提升

教師的綜合素質(zhì)是影響教學(xué)效率的主要因素，體現(xiàn)在教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及自身的專業(yè)水平等幾個(gè)方面，只有教師具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)教學(xué)效率的提升。當(dāng)前，高校排球教學(xué)任務(wù)是由體育教師承擔(dān)，而其中很多體育教師對于排球的專業(yè)性認(rèn)知十分有限，只能參照教材開展教學(xué)活動；同時(shí)，有的教師自身在教學(xué)理念方較為滯后，不愿接受新的教學(xué)理念和方法，而仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也極大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、高校排球教學(xué)創(chuàng)新的思考

伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高校排球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展形勢，進(jìn)行必要的改革與創(chuàng)新，才能促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量的提升，適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

3.1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

事實(shí)上，排球運(yùn)動對于大學(xué)生來說并不陌生，但是他們對于排球的認(rèn)知大多停留在電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得的相關(guān)信息，所以在高校開展排球教學(xué)活動時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是實(shí)現(xiàn)其教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的束縛，對學(xué)生參與排球運(yùn)動的興趣也產(chǎn)生了較大的影響，而排球文化在教學(xué)中的滲透，則可以使學(xué)生對排球運(yùn)動有更加深入的了解，而當(dāng)學(xué)生可以將這些理論知識融入到排球運(yùn)動的實(shí)踐中，則可以對排球運(yùn)動中涉及到的動作、技術(shù)有更深層次的了解，也可以促進(jìn)學(xué)生更好的運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，取得比賽的勝利。所以在高校排球教學(xué)活動中，要注重排球文化的滲透，使學(xué)生了解排球運(yùn)動的起源與發(fā)展歷史。所以，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能吸引學(xué)生積極的參與到排球運(yùn)動中，從而使他們積極、主動的完成技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，因此，要注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)，才能激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動的興趣。

3.2、教學(xué)模式的改進(jìn)

首先，要為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會。排球活動是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的體育運(yùn)動，所以在掌握了基本的理論知識之后，必須要為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐空間。因此，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮到理論課程與實(shí)踐課程的比例，并且適當(dāng)增加實(shí)踐課程的比例，加入沙灘排球、軟式排球、氣排球等活動，使學(xué)生可以更多的參與到實(shí)踐活動中，提高學(xué)生對技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。同時(shí)，在參與實(shí)踐活動的過程中，也可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，有利于建立起和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到運(yùn)動的快樂，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

其次，在排球教學(xué)中運(yùn)用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)方法。多媒體技術(shù)是一種全新的教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的書本知識轉(zhuǎn)化為聲音、視頻等不同的形式，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和直觀性。所以，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到排球教學(xué)中，可以通過播放比賽的視頻、技術(shù)動作的特寫等方式，讓學(xué)生對排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用有更多了解，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)和討論中，幫助學(xué)生拓寬知識面，也可以增強(qiáng)學(xué)生對排球的深入認(rèn)知。

3.3、教師綜合素質(zhì)的提升

增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。為了促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量的提升，要注重體育教師綜合素質(zhì)的強(qiáng)化，一方面要加強(qiáng)教師在體育專業(yè)方面的強(qiáng)化，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深造，增強(qiáng)教師對排球運(yùn)動的了解與認(rèn)知，并且拓寬教師的知識面，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的豐富；另一方面要強(qiáng)化教師教學(xué)理念的更新，依照高校體育教學(xué)大綱的指導(dǎo)，形成與之相適應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)理念，指導(dǎo)排球教學(xué)活動的有效開展。同時(shí)，可以通過完善學(xué)校的激勵(lì)制度，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，使他們更好的投入到排球教學(xué)活動中。

3.4、構(gòu)建完善的教學(xué)評價(jià)體系

建立健全科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，可以對高校排球教學(xué)的質(zhì)量做出科學(xué)的評價(jià)，同時(shí)為教學(xué)活動的開展提供更多依據(jù)。排球教學(xué)活動的評價(jià)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)差異以及參與實(shí)踐活動的成果，通過教師評價(jià)、學(xué)生自評以及學(xué)生之間互評的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出全面的評價(jià)。根據(jù)評價(jià)結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對排球運(yùn)動的認(rèn)知情況、對排球技術(shù)的掌握以及運(yùn)用情況，以此為依據(jù)作為后續(xù)教學(xué)活動開展的依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)方法和模式的調(diào)整，可以使其更具有針對性，更有效的促進(jìn)教學(xué)效率的提升。另外，教師要注重因材施教，考慮到學(xué)生在進(jìn)入高校之前不同的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及排球基礎(chǔ)的掌握情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，激發(fā)學(xué)生的熱情，使他們更積極的參與到排球運(yùn)動中。

4、結(jié)束語

綜上所述，本文主要對當(dāng)前高校排球教學(xué)中存在的不足以及相應(yīng)的創(chuàng)新方法進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，通過本文論述可以發(fā)現(xiàn)，排球教學(xué)在高校體育課程體系中占有重要的位置，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中也發(fā)揮著重要的作用。因此，要以新課程改革為背景，對排球教學(xué)進(jìn)行必要的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生參與排球運(yùn)動的興趣，引入先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，全面提高排球教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。

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