臨夏市高級中學體育與健康課程實施現狀調查研究

□馮 娟 高 龍（.西北師范大學 甘肅 蘭州 730070；.神峪初中 甘肅 平涼 744000）

臨夏市高級中學體育與健康課程實施現狀調查研究

□馮 娟1高 龍2（1.西北師范大學 甘肅 蘭州 730070；2.神峪初中 甘肅 平涼 744000）

普通高級中學體育與健康課程的教學目標是促進和增強學生的身體健康，提高學生的生理、心理健康水平，以及學生的社會適應能力，培養學生的終身體育意識。本文以臨夏中學、回民中學、河州中學這三所高級中學為調查對象，采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數據統計法對這三所高級中學的體育與健康課程實施現狀進行調查研究。

臨夏市高級中學 體育與健康 實施現狀

1、引言

臨夏地處我國西北地區，在甘肅境內臨夏經濟文化水平處于發展中，學校體育工作也處于發展中。因此，對該地區學校體育《課標》實施情況調查研究具有一定的代表性和研究價值。為了全面了解臨夏市高級中學體育（與健康）課程的實施現狀，對臨夏中學、回民中學、河州中學體育與健康課程內容的實施現狀展開調查，試圖探討這三所高級中學體育與健康課程實施的過程中，所出現的問題提供有效的解決方法，而這些問題是成為推動《課標》順利實施的動力，推動臨夏市高級中學體育課程改革得到進一步的完善和發展。因此，本研究對《課標》的更好實施和對臨夏市高級中學體育的更好的發展，都具有一定的實際指導意義。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

根據本文的內容和目的需要，本文以臨夏中學、回民中學、河州中學作為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在中國期刊網查閱發表的有關學校體育教學研究論文20余篇，論文主要有北京體育大學學報、體育學刊、體育科學、西安體育學院學報、體育成人教育學刊、中國體育科技等。專著3篇，為《體育與健康課程與教學論》、《體育與健康課程標準》、《體育課程導論》。這些文獻資料為本文研究提供了一定的參考。同時通過網絡查閱、下載有關文件、法規，教育統計資料。

（2）問卷調查法。

針對所研究的目的和內容，擬定相關問卷，根據指導老師建議和意見，進行了反復修改、制定了學生問卷發放300份，回收295份，有效問卷290份，有效回收率為95%。

（3）數理統計法。

對問卷的材料進行基本的整理和效驗，采用常規的數理統計發進行統計分析，并將調查所獲得數據在EXCEL2003軟件對調查數據進行統計處理。

3、本課題的研究內容

3.1、臨夏市高級中學器材設施現狀

體育器材設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件,是檢查、監督、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。臨夏市高級中學器材設施調查結果顯示：臨夏中學是400米的塑膠場地，有十多個籃球場、兩個排球場，還有室外的乒乓球場。回民中學現在的校區是250米的土操場，籃球場排球場為數不多。河州中學是300米的土操場，只有一些籃球場和排球場。

體育器材設施對體育學習興趣的影響不容忽視，雖然體育器材設施對體育學習興趣的影響不是唯一的，但也是十分重要的。任何體育項目離開體育器材設施都是無法進行的。再有，學生的體育學習興趣的特點是具有廣泛性、選擇性、連續性和深刻性。這四大特點就將注定必須得有良好的體育器材設施做后盾。

3.2、臨夏市高級中學體育教師對體育新課標的理解和認識

《新課程標準》把中小學體育課程統一稱為 《體育與健康》課程，正式給這門課程賦予時代的色彩，符合學科發展觀，更有利于實踐工作的開展。臨夏市高級中學體育教師對體育新課標的理解和認識，沒有一位體育教師對課標是完全不了解的，但對《課標》改革缺乏必要的認識，教師的重視不夠，不能更深一層的了解 《課標》。所以，在以后的學習和改革中，要對體育新《課標》的性質、結構、以及實施新《課標》的意義要進行深入的學習，使體育教師統一認識，盡快適應現代社會教師的需要是很有必要的。

3.3、臨夏市高級中學體育教學目標

體育教學目標是體育教學活動的主體在具體教學活動中所要達到的結果或標準，是教和學雙方都應遵循的。臨夏市高級中學的體育教師對體育教學目標的實施排前三位的依次是激發學生的體育興趣36.7﹪、增強學生關注身體健康意識23.3﹪和培養學生終身體育意識20﹪，這與《課標》理念是相一致的，但是對于“健康第一”的理念還存在著一定的問題。

還有就是體育教師們對學生掌握動作技術要領，對提高運動技術水平情況需要達到什么要求卻沒能很好的體現。因此，雖說實施《課標》的教師們能從整體上把握《課標》的理念，但在具體操作上還存在一定的問題。

3.4、臨夏市高級中學體育教師教學方法的運用

體育教學方法是師生為教學目標的達成而在共同活動中所采用的教學方式、途徑和手段的總稱，它對教學目標的實現起著橋梁的中介作用。教師問題意識增強，師生互動頻繁，教學氣氛活躍。新課程把教學定位為師生交往、積極互動、共同發展的過程。對臨夏中學、回民中學、河州中學這三所學校的教學現狀進行調查研究，臨夏市高級中學的體育教師們在體育與健康課中經常采用的教學方法，像游戲法、合作學習法等。主要以游戲法為主，游戲法與新課程所倡導的激發和保持學生的運動興趣的教學理念是相一致的。而講解法體現了教師在教學過程中的主導作用。

3.5、臨夏市高級中學學生學習體育與健康課程的現狀

課程教學要想取得良好的教學效果，教師就一定要針對學生的實際，拿出自己獨特的教學方法，由于體育課是在室外進行的，而且學生們都處在相對活動的狀態，因此教學組織活動更為復雜，這就更需要教師在教學過程中要有針對的方法。臨夏中學、回民中學、河州中學這三所學校的學生是非常喜歡并對體育課有濃厚的興趣，學生的學習積極性明顯提高。這些說明新課程內容的生活化、學習方式的多樣化、學習評價的激勵性等讓學生變得更愛上體育課，但部分學生的消極態度也是我們教學改革需要著力解決的主要問題之一，學生對體育課有濃厚興趣而喜歡體育課，而產生興趣是練習中體驗到了成功的結果，由成功→有趣→喜歡這種心理過程。

4、結論與建議

4.1、結論

通過調查研究表明：臨夏中學、回民中學、河州中學體育教師的學歷結構基本符合中學體育教學要求；體育教師能從整體上把握新課程標準的理念，但在具體操作上還存在一定的問題；體育場館設施不能滿足體育教學的需要，從而影響著學生的學習興趣和熱情,尤其針對高三學生，不但技能沒有講授，還缺乏必要的理論知識指導，以至于學生閱讀體育課本的習慣沒有形成，造成學生體育知識的欠缺。體育教師多種的教學方法，也影響著學生的學習。新課程的推進需要高中體育教師在理解和實施的過程中不斷學習、不斷反思、不斷實踐，解決體育課程與教學中的困難與問題，做一個體育教學的實踐者、研究者、反思者和高中體育新課程的建構者、參與者、開拓者。

4.2、建議

（1）體育場地、器材、設備是體育與健康課程有效實施的物質基礎，是中小學生進行身體鍛煉的物質保障。不斷改善中學體育場地、器材、設備等教學環境，加強體育與健康課程實施的硬件建設，會促進中學生參加體育鍛煉的積極性，使其心情愉快地掌握運動技能。

（2）制約課程有效實施的障礙主要包括：教學材料的不充分，班級規模過大，教學語言問題，陳舊過時的教學材料，教師的質量和水平問題，教師的數量問題，教師的知識技能和態度問題，等等。可見體育教師在體育與健康課程實施中起著非常重要的作用，體育教師的培訓也不容小視。

（3）要想在課堂教學的過程中取得良好的教學效果，教師就一定要針對體育教學的目標、教材內容的特點和學生的實際情況，科學的、綜合性的考慮相關因素，在教育教學方法的選擇上要獨特。另外對學生還要區別對待，因材施教。

（4）要加深學生對《課標》的認知程度、參與程度。一定要在定期，學校和教師針對學生的生理、心理特點，采取靈活多變的宣傳形式，對學生進行體育新課標實施意義、作用等方面的宣傳工作。

（5）各級教育主管部門和學校領導，加大對體育基礎設施、器材與設備落到實處，保證學校有最起碼的運動場地和器材設備，以滿足學生上課的最起碼的需要。另外對現有體育設施除了應充分發揮應有的作用外，還要根據學校的實際情況，因陋就簡、因地制宜，自己動手，對場地器材進行適時的改造，努力開發它潛在的功能。

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