提高初中政治教師教學課堂行為淺見

劉麗香

【摘 要】教師是提高課堂有效性的主要實施者，初中政治教學課堂行為的提高，有利于提升課堂教學的效率，提高教學質量。本文根據對教師課堂行為的分析，對提高初中政治教師課堂教學行為提出幾個策略，以提高初中政治教學課有效性，激發學生學習興趣。

【關鍵詞】初中政治;教師行為;教學課堂

1.前言

教師采取一切手段進行教學活動，完成教學任務稱為教學行為。思想政治是我國精神文明教育的主要內容。傳統的思想政治教育教學行為使得課堂沉悶，學生學習興趣低下。良好的教學行為能夠活躍課堂氛圍、更好地引導學生。因此，重視初中政治教師教學課堂行為，提高教師整體素質是現下思想政治教育的當務之急。

2.初中政治教師教學課堂行為現狀分析

2.1教師教學課堂具體行為及其影響因素

初中政治教師教學課堂行為分為講述行為和交流行為兩種行為方式。課堂上，政治教師以口頭表達形式向學生教授相關社會科學基礎知識以及馬克思列寧主義毛澤東思想等基本觀點，教導學生樹立正確的人生觀價值觀。這是教師在課堂中基礎的教學行為，講述行為。交流行為是教師與學生通過各種方式（包括非語言方式、語言方式）進行傳授、反饋教學信息。通過交流行為讓學生認可并接受政治思想指導，提高教學內容的時效性以及真實性，并將理論運用到實踐中。目前，教師對知識結構的認識、教育理念的差異以及學生三方面主要因素影響著教師教學課堂行為。

2.2教師教學課堂行為存在問題

根據調查顯示，政治教師沒有對理論基礎知識進行深度研究，課堂上的講授照本宣科，授課時沒有很好的根據學生能力水平進行傳授。其次講述行為依舊占據授課的主導，授課方式單一，教師所選取的話題不能引起學生的興趣。最后教師在板書、語言表達的嚴謹性及教學環境的優化都有待提高。課堂作業、課堂提問的頻率普遍偏低，沒有緊密地與社會實際內容相聯系。

3.提高教師教學課堂行為具體策略

3.1呈現思想政治教學內容

教學內容的呈現是學生接受思想政治教育的必要條件，無論是基礎知識的掌握應用還是情感觀念和價值體現的引導深化，都要依靠呈現在課堂上的內容。多媒體、板書、講述、交流等多種呈現方式可以優化授課環境，激發學生學習興趣。專題內容以及話題的選擇設置需要與社會時政熱點緊密相連，豐富專題內容，貼近實際，從而引起學生共鳴，提高整個課堂授課效率。例如，八年級思想政治（人教版）上冊第八課，第一小節的“合作競爭”，教師可以將課本內容與當今社會競爭現象相結合，以“馬云的競爭”“奧運”設置專題，從學校的比賽，身邊的競爭說起，分析當今社會是個競爭合作相結合的社會。采用活動教學法、情景教學法、講故事等方法突出本課重點。從而更好地幫助學生擺正學習態度，認識到該如何與人合作，讓學生敢于競爭善于競爭，同時也認識到嫉妒的不良影響。

3.2提高語言表述能力

思想政治中的課程多為理論知識，理論知識抽象并且缺乏趣味。這就需要教師提高語言的表達能力，規范語言表達，增強語言嚴謹性。不僅需要教師對理論的解讀精準規范，還要注意講解時的語速語氣，使得理論的講解富有活力。在講解九年級思想政治（人教版）中2.2.3章節中的“黨的基本路線”時，教師通過抽象思維和歸納，以準確的語言幫助學生理清一個中心，兩個基本點的關系。以生動表達形式，給學生講解并且一起討論為什么要堅持黨的基本路線不動搖。

3.3豐富教學模式

依靠分享、辯論、演講、話劇、媒體網絡等多種手段豐富教學模式，可以讓學生的思維得到擴散，加強學生獨立思考，勤于動手的能力。比如，在九年級思想政治（人教版）中，第1.2.3章節里說到“承擔關愛集體責任”這一內容，就可以讓學生針對集體和責任進行演講，表達各自的觀點。讓老師在授課過程中更加深入的了解學生的思維和心理活動。能夠在課堂中適當加深或減輕授課難度。學生的創造性思維能力由此可以大幅度提高，根據課本的基礎理論，運用到現實生活當中。

3.4加強與學生交流，增強情感教育

授課忌諱教師照本宣科，自問自答，拒絕與學生進行交流。初中思想政治教育擁有豐富的情感教育、愛國思想、積極上進的篇章。通過這些課程的講授，教師可以增強對學生的情感教育，樹立學生的愛國思想。主動去發現學生內心世界，了解學生的接受能力有利于教師的授課，以此激發學生學習目的。如，可以通過相互分享故事，心得等方式，進行師生間的互動交流，以提高授課的有效性。

4.結語

初中生正直青春期。叛逆和迷茫是這個時期學生的心理特點，思想政治教育不僅僅是為了應試，更是學生擁有良好心態，正確面對成功失敗以及激發其學習目標的重要課程。通過思想政治教育培養學生正確觀念，引導他們走向正確道路。提高教師綜合素質，規范教師課堂行為是提升課堂效率的必要條件。

【參考文獻】

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[2]駱云清.新課程背景下初中政治教師課堂教學行為研究.[D].上海.上海師范大學.2012

[3]魏廣樹.淺析如何提高初中政治教學的有效性.[J].新課程學習，2011（08）

（作者單位：內蒙古呼倫貝爾市陳巴爾虎旗寶日希勒中學）