初中政治教學中存在的問題及有效應對策略思考

裴洪成

【摘 ? ?要】初中階段學生剛剛接觸到政治學科學習，因此，教師要有效的對學生進行引導，使學生更好的進行政治學科學習，目前初中政治教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。本文首先對存在于初中政治課堂教學中的問題進行分析，進而提出有效的應對措施。

【關鍵詞】初中政治 ?課堂教學 ?存在問題 ?應對策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.081

教師在積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，想要有效提升課堂教學有效性的同時，也要注意存在于課堂教學的問題，問題的解決往往也能夠很好的提高課堂教學的有效性。初中階段學生剛剛接觸到政治學科學習，因此，教師要有效的對學生進行引導，使學生更好的進行政治學科學習，目前初中政治教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性。本文首先對存在于初中政治課堂教學中的問題進行分析，進而提出有效的應對措施。

一、目前存在于初中政治課堂教學中的問題分析

雖然現代教學較之于傳統教學，教學質量得到了有效提升，學生不僅在課堂教學的過程中收獲了大量的知識，而且能力也得到了有效提升，然而在實際的教學中，依然存在一些影響課堂教學有效性的因素，這些問題的存在既對教師的教學帶來了不良影響，也影響了學生學習的有效性。初中階段學生剛剛接觸到政治學科學習，因此，教師在教學的過程中，應該及時發現存在于課堂教學中的問題，并采取有效措施加以解決。結合實際的教學經驗，本人就目前存在于初中政治課堂教學中的問題進行分析：

1.教學方法較為單一。將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，是現代教學的一個重要指導思想，政治作為知識點十分豐富的學科，教師也應該有效的將多種多樣的教學方法運用于課堂。而在目前的初中政治課堂教學中，還存在教學方法比較單一的情況，單一的教學方法，降低了政治課堂教學的吸引力，同時，也不利于教師通過多種方式將知識點展示給學生，在一定程度上影響了課堂教學的有效性。

2.引導學生樹立正確的政治學科學習理念方面存在不足。由于初中學生剛剛接觸到政治學科學習，因此，教師在教學的過程中，不僅要注重對學生進行知識點的講解，還要引導學生樹立正確的政治學科學習理念，激發學生的學科學習激情。而就目前的初中政治課堂教學而言，教師在這方面做得還不夠到位，學生對為什么要學習政治這門學科的認識還不夠深刻，影響了學生的學科學習激情，也影響了學生正確政治學科理念的建立。

3.重理論、輕實例。政治是一門與實際生活聯系十分密切的學科，政治學科的這一特點，要求教師在教學的過程中能夠將理論知識的講解與實際生活中的例子有效結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。而目前政治課堂教學中，教師出現了注重對學生進行理論知識的講解，而沒有將理論知識與實例有效結合起來的情況。教師在教學的過程中難以將理論知識與實例有效結合起來，一方面無助于提高政治課堂教學的有效性，另一方面，對學生有效的理解知識點也帶來一定的困難，在一定程度上影響了課堂教學的有效性。

4.沒有對培養學生的應用能力引起重視。傳統教學中學生往往認為只要有效掌握了政治理論知識，就能夠取得優異的成績，隨著現代考試制度的不斷發展，更注重考查學生對知識點的實際應用能力。政治作為一門對學生的實際應用能力提出較高的學科，教師在教學的過程中自然也要能夠有效培養學生的實際應用能力。然而在目前的初中政治教學中，依然存在注重對學生進行理論知識的教學，而忽視了培養學生的實際應用能力的現象，面對一個實際的例子，學生難以用學習過的知識點有效解析，影響了學生應用能力的提升。

二、解決存在于初中政治課堂教學中問題的有效措施

引導學生在初中階段打好良好的政治學科基礎，對學生以后進行更加深入的學科學習有很大幫助。上文中提到的目前存在于初中政治課堂教學中的問題，在一定程度上影響了課堂教學的有效性，教師在教學的過程中應該結合實際的教學情況，采取有效措施加以解決，在幫助學生更好的進行政治學科學習的基礎上，提升課堂教學的有效性。

1.將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。針對目前初中政治課堂教學方法較為單一的情況，教師在教學的過程中，應該積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。為了推動基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多行之有效的教學方法，因此，為了實現初中政治課堂教學的方法的多樣化，教師在教學的過程中應該積極的將新課改過程中提出的教學方法運用于課堂教學，使課堂教學變得更加豐富多彩，對學生更加有吸引力，從而更好的幫助學生進行政治學科學習。

2.引導學生樹立正確的政治學科學習理念。學生在學習的過程中應該對為何要進行政治學科學習有一個清楚的認識。初中學生剛剛接觸到政治學科學習，因此，教師在教學的過程中，不僅要注重對學生進行知識點的講解，還要引導學生樹立正確的政治學科學習理念，使學生清楚為什么要進行政治學科學習，進而更好的激發學生的政治學科學習動力。

3.以實例為依托對學生進行知識點講解。在新時期的教學中，教師對學生進行政治知識點的講解，要注意與實際例子結合起來。生活中發生的很多事情，與教師在課堂上講解的知識點都有密切的聯系，教師在授課之前要積極的進行思考，將與初中學生生活聯系密切、學生比較感興趣的話題，與課堂教學結合起來，進而更好的實現知識點的呈現。這樣一方面使學生能夠更好的理解知識點，另一方面，也提高了學生政治學科學習的興趣，同時對培養學生對政治知識點的實際應用能力也有很大的幫助。

4.培養學生的實際應用能力。政治是一門應用性很強的學科，教師在教學的過程中一方面要使學生有效的學習理論知識點，另一方面，還要注重培養學生對知識點的實際應用能力。教師在對學生進行知識點講解之后，可以及時給出學生一個例子，讓學生運用學習的知識點進行分析，也可以通過做政治題目的形式，鍛煉學生對知識點的實際應用能力。學生對政治理論知識應用能力的提升，不僅對學生的政治學科學習有很大的幫助，對學生其他學科的學習也有很大幫助。

總之，在新時期的教學中，教師一定要對政治學科教學引起重視，對于影響課堂教學有效性的問題，教師要采取有效措施加以解決，相信在教師的引導下，在學生的努力學習下，初中政治課堂教學質量一定能夠得到有效提升。