管窺當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的問題

張蕾

（赤峰學(xué)院　團(tuán)委，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

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管窺當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的問題

張蕾

（赤峰學(xué)院團(tuán)委，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：本研究主要以當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的問題為研究重點(diǎn)，在結(jié)合大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出在面對經(jīng)濟(jì)全球化、教育市場化的形勢，高校要緊跟時(shí)代潮流，以前瞻性、全局性的眼光將高校校園文化建設(shè)列入自身長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快學(xué)校自身的校園文化活動(dòng)建設(shè)，讓良好的校園文化活動(dòng)建設(shè)服務(wù)與學(xué)生的健康成長，來為國家培養(yǎng)出更多素質(zhì)精良的建設(shè)者和接班人.在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中要切記不可出現(xiàn)，部分高校校園文化建設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際存在偏差；部分高校校園文化活動(dòng)同學(xué)校外的交流較少；部分高校校園文化活動(dòng)偏重于娛樂性，知識性相對欠缺；部分高校校園文化活動(dòng)存在與教師失聯(lián)；部分高校校園文化活動(dòng)存在受傳統(tǒng)教育觀念制約嚴(yán)重，真正的指導(dǎo)意義有限等問題.

關(guān)鍵詞：高校；校園文化活動(dòng)；存在問題

高校的校園文化是高校制度文化、物質(zhì)文化以及精神文化共同構(gòu)成的體系.高校校園文化是我國文化的下屬概念，也是高校進(jìn)行自主教育的重要教育形式.校園文化的建設(shè)對于豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，指引學(xué)生按照正確的價(jià)值觀進(jìn)行學(xué)習(xí)與做人，美化校園環(huán)境等均具有積極意義.某種角度上講高校的校園文化環(huán)境可以細(xì)分為物質(zhì)環(huán)境和精神文化環(huán)境，高校校園文化的物質(zhì)環(huán)境主要是包括學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓的布置，體育場館的建設(shè)，報(bào)刊報(bào)欄的設(shè)立等等.高校校園的精神文化環(huán)境主要是包括學(xué)校內(nèi)特有的精神文化環(huán)境，主要涵蓋自由的學(xué)術(shù)之風(fēng)，踏實(shí)穩(wěn)重的求學(xué)態(tài)度，以及如何做人，如何做事等等，從精神文化角度對學(xué)生起到影響的文化環(huán)境.良好的校園文化環(huán)境建設(shè)對于學(xué)校形成獨(dú)特的個(gè)性，對于樹立品牌意志，對于學(xué)生的影響均具有現(xiàn)實(shí)意義.下面筆者將結(jié)合多年來的高校思政管理經(jīng)驗(yàn)來具體探討一下當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的問題，以更好地進(jìn)行高校校園文化建設(shè)，使校園文化服務(wù)與學(xué)生的成長成才.

1　部分高校校園文化建設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際存在偏差

當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)存在的最多問題便是所建設(shè)的校園文化環(huán)境與學(xué)生是實(shí)際生活存在偏差，如很多高校都會(huì)花重金用于校園大樓的外包裝也就是外漆建設(shè)，對學(xué)校進(jìn)行必要包裝，但所選擇的顏色多為一些領(lǐng)導(dǎo)的傾向，對于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感受考慮較少，學(xué)校內(nèi)很多文化環(huán)境的建設(shè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長的年齡存在較大差異，不利于校園文化環(huán)境對學(xué)生起到的教育作用.再就是很多高校在進(jìn)行校園文化活動(dòng)過程中，所組織的文化娛樂活動(dòng)多由學(xué)校下達(dá)相應(yīng)的文化娛樂項(xiàng)目的決定或文件，具體由學(xué)校的團(tuán)委或者學(xué)生處來負(fù)責(zé)實(shí)施，在整個(gè)文化活動(dòng)的組織過程中，看不到學(xué)生意愿的半點(diǎn)影子，都是學(xué)校、團(tuán)委和學(xué)生處在唱獨(dú)角戲.學(xué)生在整個(gè)文化活動(dòng)過程中，處于被動(dòng)參與狀態(tài)，無論學(xué)生意愿如何，均處于院系利益以及行政壓力必須參與到現(xiàn)實(shí)高校所組織在校園文化活動(dòng).學(xué)生在整個(gè)校園文化活動(dòng)過程中體會(huì)不到應(yīng)有的活動(dòng)樂趣，很多活動(dòng)的組織也收不到應(yīng)有的效果，究其原因主要是高校所組織的校園文化活動(dòng)，與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的年齡、觀念、實(shí)際生活存在一定偏差.因此，在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)組織過程中應(yīng)盡量走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的觀念與想法，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，來有的放矢的組織一些大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng).

2　部分高校校園文化活動(dòng)同學(xué)校外的交流較少

當(dāng)前在我國部分高校的校園文化活動(dòng)建設(shè)方面存在與外界交流較少的問題，一心只顧閉門造車，將所有精力都集中于校園內(nèi)部，對于校園外部的文化活動(dòng)相對聯(lián)系較少.在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中校外的企事業(yè)單位，以及已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐均是校園文化環(huán)境建設(shè)不可缺失的一部分.部分校外企業(yè)愿意將部分資金以廣告、公益和助學(xué)等形式投放于高校校園文化建設(shè)，這無形中便解決了高校校園文化建設(shè)過程中的資金困難.以前的畢業(yè)生在多年的社會(huì)打拼，部分學(xué)生已經(jīng)積累起必要的物質(zhì)財(cái)富以及精神財(cái)富，合理的利用畢業(yè)生的物質(zhì)財(cái)富以及其成功經(jīng)驗(yàn)的精神財(cái)富，也有利于高校校園文化活動(dòng)的有序組織與實(shí)施.由于現(xiàn)實(shí)高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中與外界聯(lián)系較少，造成學(xué)生的意識以及對社會(huì)的理解存在一定滯后現(xiàn)象，不利于學(xué)生今后步入社會(huì)后更好地進(jìn)步，一些畢業(yè)生從高校畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，對于社會(huì)的一些現(xiàn)象感覺到陌生，對于部分社會(huì)活動(dòng)感到生澀，均是長期以來我國高校校園文化活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)脫節(jié)所造成的，所培養(yǎng)出的學(xué)生往往是在校期間風(fēng)生水起，畢業(yè)后狼狽不堪，疲于奔命.無形中削弱了校園文化活動(dòng)對于學(xué)生的教育意義.

3　部分高校校園文化活動(dòng)偏重于娛樂性，知識性相對欠缺

當(dāng)前我國部分高校在組織校園文化活動(dòng)過程中的一定誤區(qū)便是更加傾向于對學(xué)生在娛樂活動(dòng)方面的組織.所組織的校園文化活動(dòng)往往也是傾向于娛樂方面，如文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等等，這些常見的校園文化活動(dòng)均指向于學(xué)生的娛樂需求，偶爾所組織的一些科技節(jié)，建模比賽等文化活動(dòng)，也由于欠缺常態(tài)化，且教師和部分學(xué)術(shù)專家參與較少，使得很難收到應(yīng)有的知識效能.因此，很多高校所組織的校園文化活動(dòng)的知識性相對欠缺，知識含量非常有限.如此缺少知識含量的校園文化活動(dòng)，必定也會(huì)缺少自身的內(nèi)涵建設(shè)，傾向于學(xué)生的娛樂需求，很多學(xué)生在參與玩部分校園文化活動(dòng)過程中知識收貨甚微，僅僅是起到開心娛樂作用，使得高校的校園文化活動(dòng)沒有起到應(yīng)有的教育作用，僅僅是在學(xué)生的笑聲中一笑而過，長此以往不利于學(xué)生的知識的增強(qiáng)和健康的成長.

4　部分高校校園文化活動(dòng)存在與教師失聯(lián)

筆者在多年的基層高校學(xué)生工作管理過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國部分高校在校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中也存在著，僅僅是學(xué)生和部分主管學(xué)生工作的教師經(jīng)常參與，高校的行政人員和高校教師則很少參與到其中，使得高校校園文化活動(dòng)存在與高校教師失聯(lián)的現(xiàn)實(shí)狀況，使得部分高校校園文化活動(dòng)呈現(xiàn)畸形發(fā)展.在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)的建設(shè)過程中，高校教師作為我國擁有較高知識的群體，在思想上、行為上均能夠?qū)W(xué)生起到示范作用的高校教師的缺失，則不能完全代表本校校園文化建設(shè)的成績，對于校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵和深度均會(huì)起到一定影響作用.再就是現(xiàn)實(shí)的高校教學(xué)與科研任務(wù)現(xiàn)代繁瑣復(fù)雜，作為高校教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)放松和娛樂，也需要進(jìn)行一些相應(yīng)的文化生活的協(xié)調(diào).工作與休息并重更能夠使得自身的成績得以發(fā)展.在現(xiàn)實(shí)的高校教學(xué)與生活過程中，很少有教師參與到現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)中來，一些時(shí)候也會(huì)有一部分教師參與到校園文化活動(dòng)的建設(shè)過程中，也僅僅是走過場，作陪襯，校園文化活動(dòng)建設(shè)的主體仍然是學(xué)生，由于缺少教師的參與使得現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)的深度和內(nèi)涵受到一定影響，不利于現(xiàn)實(shí)高校校園文化活動(dòng)的建設(shè)工作.

5　部分高校校園文化活動(dòng)存在受傳統(tǒng)教育觀念制約嚴(yán)重，真正的指導(dǎo)意義有限

現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中所存在的另一大問題便是，由于部分高校受制于傳統(tǒng)教育觀念的影響，在校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中，所體現(xiàn)出的時(shí)代氣息和青春氣息相對，所展示給學(xué)生的校園文化往往是老氣橫秋缺乏生機(jī).在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中，由于受制于傳統(tǒng)教育觀念的影響，因此在建設(shè)過程中往往以一些宣傳正能量，傳輸國家意志為目標(biāo)的活動(dòng)為主題作為活動(dòng)的目的，如慶七一、一二九接力、文化節(jié)以及迎接新生和歡送老同學(xué)等等，在現(xiàn)實(shí)的文化活動(dòng)的建設(shè)過程中，其主要目的都是在教育學(xué)生，讓其按照國家和學(xué)校所規(guī)定的方向進(jìn)行前進(jìn)，這與當(dāng)前我國的全面發(fā)展的教育理念相抵觸，統(tǒng)一有針對性的宣傳和教育，容易讓學(xué)生形成固定的思維方式和認(rèn)知，對于培養(yǎng)其發(fā)散思維能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才不利，容易讓高校走上批量生產(chǎn)規(guī)格統(tǒng)一人才的流水線和生產(chǎn)的傾向.

為更好地激揚(yáng)文字，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力的新時(shí)期的建設(shè)者和接班人，在現(xiàn)實(shí)的高校文化建設(shè)過程中便需要主管學(xué)生工作的教師，注意在高校校園文化建設(shè)過程中進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生按照自身意愿進(jìn)行相應(yīng)的文化建設(shè)和文化宣傳，讓所建設(shè)和宣傳的內(nèi)容更加符合學(xué)生的成長需要，更加符合學(xué)生的興趣習(xí)慣，防止高校在文化建設(shè)過程中搶奪學(xué)生的意志，將部分國家意志和學(xué)校觀念根植于學(xué)生的腦海，防止學(xué)生批量生產(chǎn)，防止高校成為統(tǒng)一人才的生產(chǎn)線.

6　結(jié)束語

高校所開展的校園文化活動(dòng)建設(shè)對于學(xué)生的健康成長具有積極意義.在面對經(jīng)濟(jì)全球化、教育市場化的形勢，高校要緊跟時(shí)代潮流，以前瞻性、全局性的眼光將高校校園文化建設(shè)列入自身長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快學(xué)校自身的校園文化活動(dòng)建設(shè)，讓良好的校園文化活動(dòng)建設(shè)服務(wù)與學(xué)生的健康成長，來為國家培養(yǎng)出更多素質(zhì)精良的建設(shè)者和接班人.在現(xiàn)實(shí)的高校校園文化活動(dòng)建設(shè)過程中要切記不可出現(xiàn)，部分高校校園文化建設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際存在偏差；部分高校校園文化活動(dòng)同學(xué)校外的交流較少；部分高校校園文化活動(dòng)偏重于娛樂性，知識性相對欠缺；部分高校校園文化活動(dòng)存在與教師失聯(lián)；部分高校校園文化活動(dòng)存在受傳統(tǒng)教育觀念制約嚴(yán)重，真正的指導(dǎo)意義有限等問題的出現(xiàn).

參考文獻(xiàn)：

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〔3〕李好.關(guān)國高校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)及啟示[J].湖化社會(huì)利學(xué)，2010（3）.

〔4〕胡錦濤.在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告. 2007-10-15.

〔5〕和諧校園文化建設(shè)的方向與內(nèi)涵.光明網(wǎng)，2007-5.

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673- 260X（2015）03- 0271- 02