安徽省高校校園體育工作開展現(xiàn)狀調(diào)查

張永剛（安徽工業(yè)大學　體育部，安徽　馬鞍山　243002）

安徽省高校校園體育工作開展現(xiàn)狀調(diào)查

張永剛
（安徽工業(yè)大學體育部，安徽馬鞍山243002）

摘要：高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，它是以大學生為主要活動對象、以高校校園為活動空間、以各種校園體育活動為基本活動方式、以課外體育活動為基本內(nèi)容的精神文化現(xiàn)象.本文通過對安徽省高校體育工作開展的現(xiàn)狀調(diào)查，找出影響其發(fā)展的制約因素并進行策略分析，最后提出建議.希望能為安徽省高校校園體育文化水平的提高提供借鑒和理論基礎.

關(guān)鍵詞：安徽省；高校；校園；體育文化；現(xiàn)狀

1　前言

高校校園體育文化是高校師生在校園這一特定的環(huán)境中，為實現(xiàn)高校培養(yǎng)和造就合格人才的目標體系而實施、傳播的與身心健康直接相關(guān)的、以身體活動為主要載體的精神文化現(xiàn)象.體育文化是指作為人的身心健康和全面發(fā)展為目的的身體運動及其相關(guān)文化，[1]作為體育文化及校園文化的亞文化，它具有較高的品味和層次，集教育、運動、健康、娛樂、審美等功能于一體，是高校特有的校園文化氣息和健康生活氣息的大眾文化.[2]高校校園體育文化是存在于體育文化和校園文化之間的亞文化形式，它產(chǎn)生于高校這一特定的環(huán)境.良好的校園體育文化不僅能促進高校文化建設水平，而且在促進大學生社會化進程中也起到非常重要的作用.高校校園體育文化既具有普遍性特征，又具有獨特性.高校校園體育工作好壞是一所高校對待校園體育文化的重視程度的體現(xiàn).體育工作開展的好壞對于師生進行體育鍛煉活動和校園文化建設也有著重要的影響.充滿活力生機勃勃的體育氛圍，本身就具有最廣意的教育功能.[3]對安徽省高校校園體育工作開展現(xiàn)狀做詳細的調(diào)查并進行系統(tǒng)的分析，從理論上看，是對高校校園體育文化理論體系研究的完善和補充.從實踐上看，通過對安徽省高校校園體育文化現(xiàn)狀的調(diào)查匯總和研究，汲取其成功的經(jīng)驗，為其它某所高校或某地區(qū)高校提供借鑒，同時，對其存在的問題和不足，提出原因和解決的思路，為推動安徽省高校體育文化建設做出應有的貢獻.

2　研究對象和研究方法

2.1研究對象

本文以安徽高校校園體育工作作為研究對象，在安徽省本科院校中隨機抽取安徽大學、安徽理工大學、安徽工業(yè)大學、安徽工程大學、安徽師范大學、安徽建筑大學、淮北師范大學、皖南醫(yī)學院、蚌埠學院、滁州學院等10所院校作為研究樣本.

2.2研究方法

2.2.1數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)、資料予以歸類整理，運用SPSS統(tǒng)計與分析軟件來對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，以求獲得客觀準確的結(jié)論.

2.2.2訪談法

根據(jù)研究需要，通過面談，電話和網(wǎng)上交流的方式訪談安徽省內(nèi)多年從事高校體育教學以及群體工作的專家，針對安徽省高校校園體育文化建設的現(xiàn)狀，進行咨詢，獲得許多寶貴的意見和建議，對研究的可行性及有關(guān)問題進行請教，獲取了有關(guān)資料、信息.

2.2.3問卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究目的，遵循問卷設計要求，設計以安徽省高校校園行為文化現(xiàn)狀調(diào)查為主題，反映校園行為文化層面問題.問卷設計針對主管體育領(lǐng)導、教師和學生三個主體，并在問卷設計完成之后，請10名有關(guān)專家（其中二級教授1名，教授2名，副教授3名，體育部主任2名，講師2名）對問卷設計、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進行效度檢驗并對問卷做了信度檢測.

3　調(diào)查結(jié)果和分析

對安徽省十所本科院校的校園體育工作開展現(xiàn)狀進行調(diào)查.

3.1課外鍛煉

通過調(diào)查我們可以看出有40.19%的大學生選擇和同學一起鍛煉身體，選擇自己鍛煉的學生達到了39.24%，排在第三位的是社團組織的體育活動，占13.29%，班級組織的活動和俱樂部活動參與的不多，分別是4.85%和2.43%.調(diào)查結(jié)果顯示大學生進行的課外體育鍛煉主要還是自發(fā)的無組織的體育活動，班級、社團和俱樂部活動的質(zhì)量不高，課外鍛煉的組織不夠完善.

調(diào)查顯示影響大學生課外鍛煉的主要因素還是場地器械的缺乏，以及缺少專業(yè)教師的指導，這兩個因素分別占到28.90%和28.06%，可見物質(zhì)和技術(shù)方面的支持對于開展課外體育，豐富校園體育文化活動的重要性.另外繁重學習任務同樣對大學生參加課外體育活動有一定的影響，沒時間為11.8%，還有部分同學表示不知如何鍛煉，占25.11%.

3.2體育教學條件與措施

調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分高校的行政和教輔人員的配備情況比較好，有8所學校有專職人員.由于擴招之后大量高校引進年輕教師，大部分年輕教師都具有碩士學位，所以具有碩士以上學歷的教師比率有8所院校在40%-50%之間.具有高級職稱的教師比例為30%-40%，這是因為近些年對于職稱評定的標準不斷提高，很大一部分年輕教師暫時還不具備評定高級職稱的資格.師資培養(yǎng)計劃中6所院校年有5—15%以上教師參加培訓，也有2所學校沒有培訓計劃.這主要原因是每年學校下?lián)艿膸熧Y培訓基金中劃撥給體育的經(jīng)費太少，使廣大體育教師實際上根本無法得到培訓.體育經(jīng)費占學校公用經(jīng)費的0.5～1%，這只是一個很低的比例，也與體育在學校的地位有關(guān).生均室外面積與室內(nèi)面積10所院校均達到了平均水平.圖書資料情況勉強符合體育教學的要求，而高校在多媒體體育教學條件方面明顯較差，這說明學校在現(xiàn)代技術(shù)條件方面投入較少.體育教師師生比嚴重不足，只有2所高校是維持在1:150-210的比例上，沒有一所高校是在1:120-150的.這說明體育教師工作量很大，相比較其它專業(yè)的教師師生比過高.由于國家對青少年體質(zhì)問題的逐步重視，有關(guān)體質(zhì)測試方面的儀器設備的投入有所增加，有8所高校有學生體質(zhì)測試的智能測試器材和測試室，只有2所高校沒有專門的體質(zhì)測試室.從體育教學條件與設施調(diào)查的結(jié)果上來看，各高校尚需解決以下幾個問題：第一，引進師資以解決體育教師配備不足的問題和提高教師學歷和職稱；第二，增加教師培訓機會有利于更快的更新體育知識、提高教學水平；第三，加大體育場館設施的投入，為大學生參與校園體育文化很多提供更好的物質(zhì)條件.此外進一步加強圖書資料、教學場地及現(xiàn)代教學技術(shù)條件建設也很重要.

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)教學管理上和課外體育上顯示情況良好. 有8所院校有符合《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求，并在課程設計和實施《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的效果較好.在規(guī)章制度的制定和執(zhí)行上有7所院校很好，有9所院校在開課年級和課時方面達到較好的程度.在體育課堂教學中體育理論課開展情況不理想，7所院校開設理論課占總教學時數(shù)的2%-7%；較少運用多媒體教學技術(shù)手段，還有1所院校根本沒有開設體育理論課.課外體育鍛煉方面開展情況一般，僅有2所學校達到了2次及以上/周，還有8所院校組織不完善，基本上處于學生自行鍛煉的狀態(tài).根據(jù)以上情況可以看出在課程設計方面應該側(cè)重于課外體育活動的組織和安排以及提高體育理論課的課程建設.

3.3工作效果現(xiàn)狀調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示近年來高校體育健康測試工作現(xiàn)狀較好.由于教育部有相關(guān)的要求，所以所有院校均能及時準確的上報數(shù)據(jù)，并且抽查學生體質(zhì)健康標準合格率.10所高校全部達到100%.教學科研成果方面情況較好.10所高校都有省部級以上教育教學成果獎或體育科研獎，其中8所高校有國家級科研報告會一、二等獎論文.此外由于各所高校重視教學安全，在教學與課外活動中的安全措施較為得當，只有2所學校發(fā)生了傷害責任.

3.4訓練與比賽

學校的運動訓練隊是校園體育文化的重要宣傳窗口，同時也是影響校園體育文化活動開展的重要力量.一支優(yōu)秀的運動隊會調(diào)動大學生參與體育活動的興趣，促進校園體育文化的正常建設.

通過調(diào)查可以看出大學生認為運動員學習成績較差，文明程度一般.由于安徽省高校的群體活動和競賽開展相對較少，很多運動員參加比賽機會也變少，得到鍛煉的機會變少，取得的成績也不能讓大家滿意，這樣會讓學生理解為：參加體育競賽會導致學習成績和文明程度降低.所以運動員文明程度的高低會影響大學生參加體育文化活動的興趣，影響校園體育活動的進一步開展.

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

總體上來看，安徽省高校校園體育工作還是取得了一定的成效，也促進了大學生的全面發(fā)展，促進了高等教育事業(yè)的進步.但是，我們也要看到安徽省高校校園體育工作開展狀況不佳，整體水平不高，發(fā)展進程緩慢.集中體現(xiàn)在高校體育設施仍需改進；校園體育文化建設有待加強；高校體育管理機制有待規(guī)范化；高校體育教師師資力量急需加強；高校校園體育文化氛圍有待提高.要改變這一現(xiàn)象首先需要提高認識，做出整體規(guī)劃，加大投入力度從而達到全面推進.

4.2建議

（1）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導觀念、加大經(jīng)費投入；

（2）提高師資隊伍建設、加強教師培訓和知識更新；（3）改進課程內(nèi)容和教學理念，提高學生學習的積極性；

（4）完善體育規(guī)章制度建設，加強體育工作管理；

（5）加強體育宣傳，以多元化課外體育形式促進校園體育文化的融合.

參考文獻：

〔1〕易劍東.體育文化學[M].北京：北京體育大學出版社，1999.6-7.

〔2〕王能干，李吉遠.高校和諧人文校園體育文化與特色體育課程構(gòu)建[J].吉林體育學院學報，2007，23(4)：39．

〔3〕魏琳潔.校園體育文化與高校人才培養(yǎng)之研究[D].西安建筑科技大學碩士學位論文，2008.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）07-0204-02