小學體育教學中的安全策略

王建

小學體育教學中的安全策略

王建

目前小學體育教學中的安全問題主要體現在以下幾個方面。首先是教師、家長以及學校領導的觀念導致的安全問題，其次是體育教學方法欠缺合理性導致的安全問題，再次是體育教學硬件設施陳舊、老化、破損等帶來的安全問題，最后是學生的安全意識不足導致的安全問題。本文的研究便是在此基礎上展開，找出合理的改進策略以供參考。

安全問題；小學體育教學；安全策略

國家體育協會在近年的報告顯示：2012年，國內有12所小學校的14名學生在體育課堂上出現事故，事故較輕的出現不同程度的骨折，事故較重的甚至身亡，而2013年、2014年和2015年情況變得更為嚴重，受傷及身亡的小學生分別為17名、21名和24名。這說明體育教學中的安全問題日趨嚴重，所以實現體育安全教學成為很重要的事情。

一、小學體育教學的安全問題

（一）觀念問題

體育是典型的副科，不被學校所重視。在這種觀念的長期影響下，小學體育教學暴露了各種問題，其中的安全便是十分突出的問題。例如，學校與體育教師不重視體育教學，體育成為一門無計劃、無目標、無方法的科目，成為名副其實的課外活動課。體育教師對各種體育課上的安全問題思考不全面，沒有向學生告知危險因素，導致學生在體育課上進行一些高風險活動，如在沒有保護的情況下攀爬欄桿、在樓梯口追逐打鬧等，加上教師監督不力，小學生自身安全防風險意識本身就不強，體育課上出現各種各樣的摔傷、擦傷等事件。

（二）方法問題

首先是體育教師沒有根據小學生的年級和年齡來安排合適的教學任務。其次是體育教師沒有教會學生在不同運動中該如何保護自身。例如針對一些體育項目活動，教師本身有義務為學生講解該項目的相關知識和風險點，再讓學生按照規范的步驟慢慢學習后實踐，應該采用循序漸進的方式。而在當前的小學體育教學中，有的體育教師就沒有按照這個方法進行教學，如實心球項目，只是簡單地為學生示范了投擲實心球的動作，讓學生進行模仿，沒有對學生講解實心球在投擲過程中的風險，如保證投擲區無人、切勿向人投擲實心球、切忌胡亂投擲等。尤其是第一次課，小學生的好奇心理，時常將實心球作為打鬧的道具，如果體育教師不進行強調，極容易導致砸傷事件。

（三）設備問題

首先，有些體育器械可能已經使用了許多年，但學校沒有更換新器械的意識。其次，體育器械有兩種，第一種是移動式器械，第二種是固定式器械。對于移動性器械來說，主要問題體現在設備老化、陳舊、腐蝕、移動處嚴重磨損等，這些都會導致安全問題。例如器械在移動過程中，由于一些連接處老化腐蝕，容易出現連接處斷裂導致砸傷學生，也有的承載結構受損，如乒乓球桌，在使用過程中出現垮塌，從而導致學生受傷；而對于固定式設備來說，其問題更大，尤其是長期處于風吹日曬的不利環境中，腐蝕、老化情況極為嚴重。如四川省成都市外國語小學，學校操場上的單杠與雙杠在長久使用后，由于固定力不足，出現了不夠穩固的情況，而體育教師沒有及時檢查到這種情況。在一次體育課上，一位五年級的小學生在某個單杠動作中出現意外，從單杠上摔下來，造成手部和腿部的骨折，四川省成都市外國語小學因此而賠償了大筆的醫藥費。

二、小學體育教學的安全對策

（一）改進觀念

首先，各地區的教育部門要起到帶頭作用，在日常的會議中多強調體育安全，引起當地的小學校領導的重視。學校的領導將體育安全觀念向體育教師宣傳，而體育教師會自然而然地在今后的教學中注重安全問題，并積極向小學生宣傳。

其次是觀念的落實。每隔一段時期，教育部門可選取當地的一所或幾所小學進行抽查，觀察在體育課上體育教師有沒有按要求進行安全教學。對于觀念落實較好的學校，教育部門要給予物質褒獎。對于觀念落實不到位的學校，要在日常會議上提出批評。此外，學校的領導也要積極進行檢查，觀察體育教師的落實情況。對于表現較好的體育教師，給予獎金獎勵。對于表現較差的體育教師，要扣除其獎金以示警告。

（二）改進方法

首先，體育教師要完成應有的教學任務。體育教師首先要改變自身對待教育科目的態度，要熱愛自身所教的科目，并保持足夠的教學激情，以嚴謹的教學態度投入現實教學中。一方面，體育教師不能讓小學生完成了熱身運動、跑步運動便自由活動，而是要依據小學體育教學大綱，并根據小學生的年級和年齡來安排合適的教學任務，讓小學生了解的體育理論知識更豐富，也能以標準的動作和科學安全的方法完成不同的運動，達到鍛煉自身的目的。

其次，體育教師要進行必要的安全教學。北京第二實驗小學的例子值得借鑒。在三年級的課堂上，體育教師進行基礎的跑步教學。教師在教授學生正確的跑步姿勢前，先用十分鐘左右的時間告知學生應注意的種種安全問題，一是要盡量穿著寬松的運動服，避免穿著緊身衣服，以免跑步中活動不開；二是不要將鋒利的物品放于運動服口袋中，避免運動中摔跤而傷到自身；三是學生要盡量穿著運動鞋子，避免穿著太光滑的鞋子而摔跤。教師還時不時地讓學生重復安全措施，讓他們熟記于心，最大程度避免其受傷害。

（三）改善設備

第一，體育教師要在課前檢查每位學生的著裝是否符合體育課堂要求，一是檢查有沒有穿運動鞋，二是檢查有沒穿運動裝，三是檢查有沒有帶鋒利物品。此外，還要了解哪些學生身體不適，不能參與某些運動。

第二，體育教師要做好器械的維修、保養及更新工作。上海市徐匯區逸夫小學的案例值得國內其他小學及其體育教師所借鑒。學校在體育器械室中劃分了區域，每個年級的學生使用各自區域內的設備，而每個年級的設備又由學校指定幾名體育教師來負責管理，并輪流接替管理工作，一要檢查固定器械是否牢固，如果不夠牢固，要及時請專人維修，二是檢查移動式器械有無老舊現象，要及時報學校領導，撥出資金來更新器械設備。

綜上，本文論述了在當前的小學校中，體育課堂上所出現的各類安全問題及其根本原因，并從設備、方法和觀念三個方面分別論述了該如何改進，讓安全問題出現的可能性最小。希望本文所研究的種種內容可給當下的小學校及體育教師一些啟迪，避免教學中暴露的種種安全問題。

［1］許春飛.小學體育教學中的安全問題的策略研究［J］.文體用品與科技，2014，26（20）：92-93.

［2］于濤.探討小學體育教學中的安全問題［J］.新課程（中旬），2014，14（10）：121-122.

［3］冼金猛.廣州市番禺區部分小學體育教學安全調查研究［D］.廣州大學，2013.

［4］李清林.小學體育教學中的安全隱患的規避與應對［J］.才智，2015，28（18）：222-224.

責任編輯：郭一鶴

G807

A

1671-6531（2015）21-0160-02

王建/吉林省第二實驗遠洋學校小學二級教師（吉林長春130000）。