淺談班級養(yǎng)成教育策略

淺談班級養(yǎng)成教育策略

魯金龍 （甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)廣場中學 733006）

班主任是班級管理工作的領(lǐng)導者和組織者，在新課程改革背景下，班主任是學生德、智、體全面發(fā)展的引路人。班主任必須努力創(chuàng)造良好的氛圍，及時做好學生的心理疏導工作，切實做好班級養(yǎng)成教育，形成良好的班風、學風，做到全方位育人。

班級 養(yǎng)成教育 學生

初中學生正處在人格和心理塑造的重要階段，初中三年對學生的性格形成及行為習慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要，如何引導學生健康成長，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新一代中學生是班主任班級管理工作的重要內(nèi)容。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多下功夫才行。下面我就談一談我在班級養(yǎng)成教育中的具體做法。

一、在班內(nèi)開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

為了拓展學生的知識面、開闊學生的視野、陶冶學生的情操，提高學生的品質(zhì)，我抓住“我愛讀書”這個專題，引導學生開展“讀書好、多讀書、讀好書”活動，讓學生得法于課內(nèi)、得益于課外，具體實施的措施如下：

首先，給足時間搭建閱讀平臺。充分利用學校圖書室藏書。我把每周三下午自習定為學生課外閱讀的時間，內(nèi)容要求健康，讀書的形式靈活多樣，可以個人獨立閱讀，也可以是同桌互讀或四人小組合作讀，創(chuàng)造了學生與別人交流的環(huán)境，培養(yǎng)了學生與人交流和協(xié)作的能力。

其次，定時展示，做好閱讀反饋。……